【題目】鳥類的性別決定屬于ZW型.某種鳥的羽色受兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制,基因在染色體上的位置如圖1所示,基因控制羽色的機(jī)理如圖2所示.研究者利用甲、乙、丙進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:
組合 | Ⅰ | Ⅱ |
親代 | 藍(lán)羽♀×綠羽♂ | 黃羽♀×綠羽♂ |
子代 | 白羽♀藍(lán)羽♂ | 白羽♂黃羽♀ |
(1)該鳥羽色的遺傳遵循定律.
(2)甲與乙的基因型分別是 .
(3)正常情況下,丙減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量是條.若戊與庚交配,則后代為白羽的概率是 .
(4)已知圖2中酶A的氨基酸排列順序,但并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA中編碼蛋白質(zhì)的堿基序列,原因是 .
【答案】
(1)基因自由組合(自由組合)
(2)bbZAW、BbZAZa
(3)0或1或2;
(4)一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子
【解析】解:(1)由于,A(a)基因位于性染色體上,B(b)位于常染色體上,因此兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律.(2)由表格信息可知,甲是藍(lán)羽雌性,基因型為bbZAW,乙是綠羽雄性,基因型是B_ZAZ﹣ , 雜交后代白羽雌性的基因型是bbZaW,Za父本,因此乙的基因型是BbZAZa . (3)丙是雌性,性染色體是異型染色體,性染色體組型是ZW,減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離,產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞可能含有W染色體,也可能不含有W染色體,減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,因此丙減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量可能是0條、1條或2條;丙黃羽雌性的基因型是B_ZaW,丁綠羽雄性的基因型是B_ZAZ﹣ , 雜交后代的白羽雄性的基因型是bbZaZa , 黃羽雌性的基因型是bbZAW,親本丙的基因型是BbZaW,乙的基因型BbZAZa , 庚的基因型是BBZaW:BbZaW=1:2,甲的基因型是bbZAW,乙的基因型是BbZAZa , 雜交子代藍(lán)羽雄性戊的基因型是bbZAZA:bbZAZa=1:1,戊與庚雜交,后代中白羽的概率是bbZaW+bbZaZa= .(4)由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,多個(gè)密碼子可能編碼同一種氨基酸,因此已知圖2中酶A的氨基酸排列順序,但并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA中編碼蛋白質(zhì)的堿基序列.
所以答案是:(1)基因自由組合(自由組合) (2)bbZAW、BbZAZa(3)0或1或2 (4)一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A與B表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指_________(用a-j字母表示)。
(2)圖A中,cd段表示細(xì)胞分裂的_________期,de段表示細(xì)胞分裂的_________期。
(3)圖B所示的細(xì)胞有_________條染色單體,所處時(shí)期相當(dāng)于圖A中的是_________段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有的染色體_________條。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素(蛋白質(zhì))結(jié)構(gòu)的一部分,可用作針對(duì)霍亂弧菌的疫苗.研究人員提取了控制CTB合成的基因(ctb),構(gòu)建基因表達(dá)載體(如圖所示),將其導(dǎo)入番茄,然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠,檢測(cè)疫苗的有效性.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量基因,可以采用技術(shù).與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過(guò)程相比,該技術(shù)的DNA解鏈過(guò)程有何不同?(寫出一點(diǎn)即可.)
(2)使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個(gè)末端重新連接起來(lái),原因是 .
(3)可采用方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞,然后在加入了的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選,之后還需用方法檢測(cè)ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上.
(4)提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB.ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá),這與基因表達(dá)載體中的有關(guān).
(5)用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠,若能在小鼠的血清中檢測(cè)到 , 則說(shuō)明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是( )
A. 胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B. 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤和胎膜
C. 哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D. 在原腸胚時(shí)期仍然具有囊胚腔
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是:動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是基因工程中用來(lái)運(yùn)載目的基因的載體
A.細(xì)菌質(zhì)粒 B.噬菌體
C.動(dòng)植物病毒 D.細(xì)菌核區(qū)的DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的銅片在酒精燈上加熱后,分別插入溶液中,放置片刻銅片質(zhì)量減小的是
A. 水 B. 無(wú)水乙醇 C. 石灰水 D. 鹽酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一,圖二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物(2n=4)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中,不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系和細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:
(1)圖一中a、b、c表示染色單體的是 , Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色體的是 .
(2)圖二中丙細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的(填數(shù)字)期,產(chǎn)生的子細(xì)胞稱為 .
(3)圖二中有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是 , 基因的自由組合發(fā)生于圖二中的細(xì)胞所處的時(shí)期.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)含600個(gè)堿基對(duì)的DNA片段中,含鳥嘌呤400個(gè),復(fù)制數(shù)次后,共消耗周圍環(huán)境中游離的腺嘌呤脫氧核苷酸3000個(gè)。該DNA分子共復(fù)制的次數(shù)是( )
A、3B、4C、5D、6
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