甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，以下敘述中錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B．信息從細(xì)胞3傳到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳到細(xì)胞2快
C．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖有關(guān)，也與甲圖有關(guān)
D．若細(xì)胞l為下丘腦中的分泌細(xì)胞，則細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年吉林松原油田中學(xué)高二第一學(xué)期期初考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，則下列說(shuō)法正確的

是(　　)

A．細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，使其激素分泌增加

B．人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)與圖乙有關(guān)，與圖甲無(wú)關(guān)

C．細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)形式傳遞給細(xì)胞d

D．信號(hào)從細(xì)胞c傳遞到細(xì)胞d的速度比從細(xì)胞a傳遞到細(xì)胞b的速度快

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河北省高二第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是（  ）   

A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息

B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快

C．若細(xì)胞1為垂體中的分泌細(xì)胞，細(xì)胞2可以是胰島細(xì)胞

D．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市順義區(qū)高三尖子生綜合素質(zhì)展示生物試卷 題型：選擇題

圖8中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，下列相關(guān)敘述中不正確的是          （   ）

A．細(xì)胞2依靠細(xì)胞膜表面的糖蛋白識(shí)別信息

B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快

C．若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2，則細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

D．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省廈門市高三上學(xué)期12月月考生物試卷 題型：選擇題

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來(lái)識(shí)別信息?

B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快?

C．與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為：細(xì)胞內(nèi)液→組織液→血漿?

D．乙圖中細(xì)胞4可以是：神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省高二下學(xué)期第二次階段性測(cè)試生物試卷 題型：選擇題

若甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，則

A．細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，使其激素分泌增加

B．人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)與乙圖有關(guān)，與甲圖無(wú)關(guān)

C．細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)形式傳遞給細(xì)胞d

D．信號(hào)從細(xì)胞c傳遞到d的速度比從細(xì)胞a傳遞到b的快

 

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