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【題目】科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明（ ）
A.生物與非生物沒有區(qū)別
B.生物界與非生物界具有統一性
C.生物來源于非生物
D.生物界與非生物界具有差異性

【答案】B
【解析】解：科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明生物界與非生物界具有統一性．無法證明生物與非生物沒有其它區(qū)別或生物來源于非生物，也不能證明生物界與非生物界具有差異．
故選：B．
解答時注意雖然化學起源學說認為生命起源于非生命物質，但本題不能選C，因為本題的事實不能證明生命的起源，要具體問題具體分析．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人悠閑地在鄉(xiāng)間小道上散步，突然在不遠處竄出一成年狗狂叫著向他撲來．此人嚇了一跳，立刻滿臉通紅，產生多種生理反應，這一生理過程屬于（ ）
A.神經調節(jié)
B.體液調節(jié)
C.神經﹣體液調節(jié)
D.激素調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某海域鲅魚的種群增長速率隨種群數量變化的曲線，下列說法正確的是

A. 圖中a點種群年齡組成為增長型，c點為衰退型

B. a點和c點種群增長速率相同，所以種內斗爭程度相同

C. 在環(huán)境條件不受破壞的情況下，該海域鲅魚種群的K值為2b

D. 用標志重捕法估算該種群密度時，若標記個體易于被捕食，則估計值偏低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下丘腦功能的敘述錯誤的是（ ）
A.下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
B.下丘腦的活動受其他相關內分泌腺分泌的激素負反饋調節(jié)
C.下丘腦體溫調節(jié)中樞發(fā)出的神經可支配腎上腺的活動
D.能傳導興奮，并能控制生物節(jié)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某植株自交產生后代過程的示意圖，下列對此過程及結果的描述，錯誤的是（ ）
AaBb AB，Ab、aB，ab 配子間M種結合方式 子代：N種基因型，P種表現型（9：3：3：1）
A.雌、雄配子在②過程隨機結合
B.自由組合定律的實質表現在圖中的③過程
C.M，N分別為16、9
D.該植株測交后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉花幼鈴(幼果)獲得光合產物不足會導致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產物調配的影響，某課題組選擇生長整齊的健壯植株，按圖1步驟進行實驗，激素處理方式和實驗結果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強度)。

,圖1)

注：數字分別為葉片和幼鈴的放射性強度占全株總放射性強度的百分比。

(1)該放射性物質中被標記的元素是________。光合作用過程中，含標記元素的化合物被光反應提供的________還原成糖類。在適宜溫度下測得葉片光飽和點，若其他條件不變，進一步提高溫度，則該葉片飽和點的變化是________。

(2)由實驗結果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是________組。B組幼鈴放射性強度百分比最低，說明B組葉片的光合產物__________________。為優(yōu)化實驗設計，增設了D組(激素處理葉片)，各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是________。由此可知，正確使用該激素可改善光合產物調配，減少棉鈴脫落。

(3)若該激素不能促進插條生根，卻可促進種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是________。

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【題目】下圖為某動物體內細胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是( )

A．上述①、②、③細胞中染色體與DNA比例為1:2

B．細胞①、②、③、⑤產生的子細胞中均有同源染色體

C．上圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是③→②→①

D．④細胞分裂前，細胞中染色體與DNA分子數目比例為1:2

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【題目】前項為生物組織，中項為鑒定所用的化學試劑，后項為反應結果所產生的顏色，其中錯誤的一項是（ ）

A. 蘋果、班氏試劑、磚紅色

B. 花生種子、蘇丹Ⅲ染液、橘紅色

C. 黃豆、雙縮脲試劑、紫色

D. 卵清蛋白、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體．每個黑腹果蠅個體約有104對基因，如圖所示為該種群中某一果蠅體細胞染色體示意圖，請分析回答一下問題：

（1）該果蠅體細胞內有個染色體組．
（2）該果蠅的基因型為 ， 它進行減數分裂可以產生種配子．
（3）假定該種群中每個基因的突變頻率是10﹣5 ， 那么在該種群中每一代出現的基因突變數是 ．

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