【題目】如圖a→b表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是( )
A.a大約占一個(gè)細(xì)胞周期90%﹣95%的時(shí)間
B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
【答案】D
【解析】解:A、a是分裂間期,大約占一個(gè)細(xì)胞周期90%﹣95%的時(shí)間,A正確;
B、c是分裂間期,結(jié)束后DNA復(fù)制完成,故DNA含量增加一倍,B正確;
C、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在分裂期,C正確;
D、由細(xì)胞周期的概念可知,該圖中一個(gè)細(xì)胞周期是a+b或c+d,不能是b+c,D錯(cuò)誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】利用細(xì)胞周期的概念對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)止;一個(gè)細(xì)胞周期包括包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳病,這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是。( )
A.男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常
B.男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常
C.女患者與正常男子結(jié)婚,其兒子正常、女兒患病
D.患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A. 夜晚適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度可以提高蔬菜產(chǎn)量
B. 水果的保鮮要求零下低溫、低氧、適宜的濕度
C. 用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡
D. 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞造成毒害
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列變異中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( )
A.非同源染色體之間相互交換片段
B.同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
C.染色體缺失片段
D.染色體增加片段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.K+和葡萄糖分別以①、②方式進(jìn)入紅細(xì)胞
B.胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過③方式進(jìn)行
C.用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸
D.細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞工程——原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中,其技術(shù)的重要一環(huán)是將植物細(xì)胞的細(xì)胞壁除去,通常采用的方法是酶解破壁法。你認(rèn)為普通的植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁所用的酶應(yīng)選擇
A. 纖維素酶和淀粉酶 B. 麥芽糖酶和纖維素酶
C. 纖維素酶和果膠酶 D. 麥芽糖酶和果膠酶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究某病毒的致病過程,做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn):從病毒中分離得到物質(zhì)A,已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X,經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—。將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y,它是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子。將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z,它是組成該病毒外殼的化合物,則下列說法正確的是( )
A. 產(chǎn)物X是DNA分子,試管甲中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程
B. 產(chǎn)物Y是mRNA,試管乙中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程
C. 產(chǎn)物Z是蛋白質(zhì),試管丙中模擬的是翻譯過程
D. 該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是
A. 細(xì)胞膜的選擇透過性 B. 線粒體的能量轉(zhuǎn)換作用
C. 細(xì)胞保持完整性 D. 細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. “觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)”中漂洗的目的是洗去浮色
B. “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”應(yīng)設(shè)置空白對照
C. 摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上是成對存在的
D. 對患者家系進(jìn)行調(diào)查并繪制遺傳系譜圖可推導(dǎo)遺傳病類型
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