【題目】葡萄糖出入哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)方式屬于易化擴(kuò)散。下列敘述正確的是

A.該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程伴隨著載體蛋白的形狀改變

B.紅細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度越高，轉(zhuǎn)運(yùn)速率越大

C.易化擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是由載體蛋白決定

D.易化擴(kuò)散是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式

【答案】A

【解析】

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接校?/span>

名　稱

運(yùn)輸方向

載體

能量

實(shí)　　例

自由擴(kuò)散

高濃度→低濃度

不需

不需

水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度→低濃度

需要

不需

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度→高濃度

需要

需要

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬隆?/span>

A、該轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程伴隨著載體蛋白的形狀改變，A正確；

B、紅細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度越高，細(xì)胞內(nèi)外濃度差越小，轉(zhuǎn)運(yùn)速率越小，B錯(cuò)誤；

C、易化擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是由濃度差決定，C錯(cuò)誤；

D、主動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的膜之所以能夠相互融合，原因是

A.膜結(jié)構(gòu)完全相同B.構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的基本支架相同

C.膜具有選擇透過(guò)性D.膜結(jié)構(gòu)中的功能蛋白組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料 下面是西方三次科技（工業(yè)）革命與同一時(shí)期中國(guó)社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)表。

世界

中國(guó)

19世紀(jì)40—60年代，英國(guó)．法國(guó)相繼完成工業(yè)革命，迫切需要拓展海外市場(chǎng)

中國(guó)出現(xiàn)了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起，民族資本主義產(chǎn)生

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，各主要資本主義國(guó)家完成第二次工業(yè)革命，掀起了瓜分世界的狂潮

實(shí)業(yè)救國(guó)思潮興起，清政府成為“洋人的朝廷”，康有為．梁?jiǎn)⒊韧菩芯S新變法，辛亥革命爆發(fā)

20世紀(jì)40—50年代，第三次科技革命開(kāi)始，時(shí)至今日，依然方興未艾

中國(guó)在很多項(xiàng)目中脫穎而出，航天．電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)走在世界前列；2015年，屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法，獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)

從表中提取相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)原理不包括（ ）

A.NaOH與酚酞相遇， 呈現(xiàn)紫紅色

B.以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小

C.NaOH的擴(kuò)散深度表示吸收速率

D.NaOH的擴(kuò)散體積與整個(gè)瓊脂塊的體積比表示細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在活細(xì)胞內(nèi)呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)

B. 在活細(xì)胞內(nèi)呈特定顏色的電解質(zhì)溶液狀態(tài)

C. 由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸、多種酶等組成

D. 是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的激素不是孤立的，而是相互作用共同調(diào)節(jié)的

B. 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

C. 在窗臺(tái)上久不移動(dòng)的植物彎向窗外生長(zhǎng)，有利于植物進(jìn)行光合作用

D. 根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液為血漿的等滲溶液。給健康人靜脈滴注100 mL的10%葡萄糖溶液后，一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生

A.尿液中有大量糖原B.血漿中抗利尿激素的濃度降低

C.胰島A細(xì)胞的分泌增強(qiáng)D.組織細(xì)胞攝取并氧化葡萄糖增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類中，顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對(duì)聽(tīng)神經(jīng)的發(fā)育是必需的；二者缺一，個(gè)體即聾。這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上。下列有關(guān)說(shuō)法，不正確的是 ( )

A. 夫婦中有一個(gè)耳聾，也有可能生下聽(tīng)覺(jué)正常的孩子

B. 一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽(tīng)神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子

C. 基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為7/16

D. 耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物高稈（DD）和矮稈（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長(zhǎng)出的植株開(kāi)花時(shí)，有的進(jìn)行同株異花傳粉，有的進(jìn)行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉。三種方式所得種子混合播種，長(zhǎng)出的植株性狀表現(xiàn)是（　�。�

A.無(wú)法判斷B.高莖:矮莖＝3:1

C.全都是高莖D.B、C兩項(xiàng)都有可能

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