【題目】某種觀賞魚的尾長(zhǎng)由等位基因A、a中的基因A的數(shù)量決定，取兩條中尾魚進(jìn)行雜交，所得F1中長(zhǎng)尾魚：中尾魚：短尾魚=1:2:1。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）有同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)F1的性狀分離比可知，等位基因A、a—定位于常染色體上，該說(shuō)法______（填“正確”或“不正確”），理由是____________________。

（2）假設(shè)等位基因A、a位于2號(hào)常染色體上，F1中某中尾魚的2號(hào)染色體如圖所示，已知2號(hào)染色體異常的精子不能參與受精。某人只通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)就確定了A基因位于正常染色體上還是異常染色體上，由此可知，該位的性別為_______，請(qǐng)寫出該雜交實(shí)驗(yàn)方案及相應(yīng)結(jié)論:___________(寫出一種即可）。

【答案】不正確 等位基因A、a還可能位于X染色體上，親本基因型為XAXa與XAY(或XAXa與XAYa；或XAXa與XaYA)時(shí)，雜交子代也會(huì)出現(xiàn)題干中的性狀分離比 雄性 將該魚與短尾魚雜交，若子代全為短尾魚，則基因A位于異常染色體上；若子代全為中尾魚，則基因A位于正常染色體上(或“將該魚與中尾魚雜交，若子代中中尾魚：短尾魚=1：1，則基因A位于異常染色體上；若子代中長(zhǎng)尾魚：中尾魚=1：1，則基因A位于正常染色體上”或“將該魚與長(zhǎng)尾魚雜交，若子代全為長(zhǎng)尾魚，則基因A位于正常染色體上；若子代全為中尾魚，則基因A位于異常染色體上”）

【解析】

兩條中尾魚進(jìn)行雜交，所得F1中長(zhǎng)尾魚：中尾魚：短尾魚=1:2:1，由題意可知，A對(duì)a是不完全顯性。又因?yàn)轸~尾長(zhǎng)由等位基因A、a中的基因A的數(shù)量決定，故含2個(gè)A的純合子是長(zhǎng)尾魚，含1個(gè)A的雜合子是中尾魚，不含A是短尾魚。

（1）若基因位于常染色體上，親本為Aa×Aa→AA（長(zhǎng)尾）:Aa（中尾）:aa（短尾）=1:2:1。若基因位于X染色體上，親本為XAXa×XAY→長(zhǎng)尾XAXA：中尾XAXa：中尾XAY:短尾XaY=1:1:1:1。故無(wú)法確定基因的位置。

（2）由圖可知，其中一條染色體發(fā)生了缺失，又2號(hào)染色體異常的精子不能參與受精，故當(dāng)該中尾Aa為雄性時(shí)可以根據(jù)精子的種類來(lái)判斷A基因的位置。選擇該中尾魚與異性短尾aa進(jìn)行測(cè)交，若A在異常染色體上，則該中尾魚只能產(chǎn)生a一種配子，后代全部是aa短尾魚；若A在正常染色體上，則該中尾魚只能產(chǎn)生A一種精子，后代全部是Aa的中尾魚。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為褐藻膠裂解酶固定化前后對(duì)酶活性的影響。下列有關(guān)該酶固定化后的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 便于回收再利用

B. 最適溫度不變

C. 最佳催化效率降低

D. 酶的熱穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體代謝中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和血糖調(diào)節(jié)的途徑。其中①~⑤表示生理過(guò)程，⑥~⑩表示調(diào)節(jié)途徑，A、B分別代表人體中某個(gè)器官。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）血糖的穩(wěn)定對(duì)人體的健康有著重要作用。若途徑⑧作用于①生理過(guò)程，則血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)途徑是____________________（用序號(hào)按調(diào)節(jié)途徑順序表示）；圖中參與血糖調(diào)節(jié)的器官除下丘腦外還包括_________、___________、___________（填名稱）。

（2）當(dāng)血糖濃度升高，A分泌_____________與組織細(xì)胞表面的____________________結(jié)合，改變細(xì)胞的代謝，促進(jìn)組織細(xì)胞____________________，從而降低血糖濃度。

（3）劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉感到酸痛是肌糖原分解產(chǎn)生乳酸在肌肉組織中積累的結(jié)果。酸痛的感覺中樞位于____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某湖泊發(fā)生水華現(xiàn)象時(shí)，其中部分成分的關(guān)系示意圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）通常地，水體中缺少的A包括_________等元素，它們是限制藍(lán)藻等植物大量繁殖的關(guān)鍵因素。藍(lán)藻主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子時(shí)消耗的ATP，主要伴隨著細(xì)胞呼吸中的________(請(qǐng)具體填寫物質(zhì)變化)而產(chǎn)生。

（2）圖中B代表的氣體是_________，圖中B的量會(huì)下降的原因是_____________。

（3）圖中的C是分解者通過(guò)____________產(chǎn)生的H2S等產(chǎn)物。

（4）對(duì)常出現(xiàn)水華的水體，除了進(jìn)行生態(tài)駁岸、底泥疏浚、投放生物制劑等手段進(jìn)行治理，更要從根本上控制______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是

A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒有有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)存在于所有細(xì)胞中的是

A. 麥芽糖 B. 磷脂 C. 膽固醇 D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中存在染色體的是

A. 人成熟的紅細(xì)胞 B. 皮膚生發(fā)層細(xì)胞

C. 乳酸桿菌細(xì)胞 D. 顫藻細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知酸和淀粉酶都能促進(jìn)淀粉分解，而堿不能。下圖為某生物興趣小組在不同pH條件下測(cè)定淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.pH為3和9時(shí)，淀粉酶的活性不同

B.pH為11時(shí)，淀粉酶的活性完全喪失

C.先將淀粉與淀粉酶溶液混合，再調(diào)節(jié)各組混合液的pH

D.試管中溶液的pH由13調(diào)為7后，淀粉含量明顯減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為生態(tài)系統(tǒng)組成成分間的關(guān)系，圖中A、B表示相關(guān)生理過(guò)程；圖2為生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，箭頭上數(shù)字表示能量。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的Ⅱ?qū)?yīng)圖2中的__________，圖1中Ⅲ和圖2中丁的作用是_____________________。

（2）圖1中A表示的生理過(guò)程是___________；圖2中從乙到丙的能量傳遞效率為___________。若圖2丙中某種群一年中攝入的能量為32×103kJ，呼吸消耗的能量為12×103kJ，用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為8×103kJ，則一年中該種群的同化量為___________kJ。

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