【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．溫度和光照會(huì)影響CO2的消耗速率

B．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)

C．光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段

D．土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖

【答案】B

【解析】

試題分析：A． 消耗CO2的過(guò)程是光合作用的暗反應(yīng)，這一過(guò)程需要酶的催化，而酶的活性受到溫度的影響；雖然不直接需要光照，但是卻需要光反應(yīng)生成的ATP和[H]，A正確；B．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH參與暗反應(yīng)中C3的還原，B錯(cuò)誤；C．光反應(yīng)階段，水分解成O2和[H]，C正確；D．硝化細(xì)菌可以利用氧化氨生成的化學(xué)能，將CO2和H2O合成糖，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利。請(qǐng)回答：

人的生長(zhǎng)激素基因重組DNA―→受精卵轉(zhuǎn)基因牛

抗蟲(chóng)基因―→重組Ti質(zhì)粒―→細(xì)菌M棉花細(xì)胞抗蟲(chóng)棉

(1)在培養(yǎng)轉(zhuǎn)入生長(zhǎng)激素基因牛的過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是________________________。②過(guò)程中，應(yīng)對(duì)代孕母進(jìn)行______________處理，以便早期胚胎著床。若在②過(guò)程中培養(yǎng)到早期胚胎階段采用____________技術(shù)，可培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛。

(2)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，重組Ti質(zhì)粒先導(dǎo)入細(xì)菌M，細(xì)菌M的名稱(chēng)是____________，③過(guò)程中的棉花細(xì)胞常采用愈傷組織細(xì)胞而不采用葉肉細(xì)胞，原因是愈傷組織細(xì)胞__________，④過(guò)程中，愈傷組織細(xì)胞可通過(guò)____________技術(shù)培養(yǎng)成單個(gè)胚性細(xì)胞，胚性細(xì)胞再分化形成的胚狀體可發(fā)育成植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是光合作用過(guò)程，a、b、c表示物質(zhì)，甲、乙表示場(chǎng)所。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 物質(zhì)b可能是ADP和Pi

B. 物質(zhì)c直接被還原生成(CH2O)和C5

C. 甲中色素不溶于水，只溶于有機(jī)溶劑

D. 乙中生理過(guò)程只能在有光條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某動(dòng)物的基因型是AaBbCc,3對(duì)基因分別位于3對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株幼苗，用秋水仙素處理后，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占

A．N/4 B．N/8 C．N/16 D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下：

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為________，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為________。

(2)圖中2細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱(chēng)為________；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過(guò)________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用________方法保存。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向________后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述屬于等位基因的是

A．D和T B．D和d C．D和D D．d和d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝問(wèn)題：為了研究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時(shí)間均為135s，光照與黑暗處理情況見(jiàn)下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同）。結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該四組實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是_______組，其中A組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為_______。

（2）光照期間，能進(jìn)行______________________________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)” ）。

（3）可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是__________________________________________。

（4）A、B、C三組處理相比，隨著________________________________的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí)_____________________________，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”的活動(dòng)中，將玉米籽粒分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 沸水處理的玉米粒作為對(duì)照的實(shí)驗(yàn)材料 B. 紅墨水染色后要用水洗去浮色

C. 觀察指標(biāo)是籽粒中胚的顏色 D. 細(xì)胞選擇吸收了紅墨水而呈現(xiàn)紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開(kāi)式污水處理池塘(即氧化塘)。請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 圖中甲可以表示氧氣，乙可以表示二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽等

B. 由圖示看，氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降和微生物的分解作用

C. 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類(lèi)的分解作用來(lái)分解有機(jī)污染物

D. 隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的呼吸作用類(lèi)型變化順序可能是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型

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