【題目】【加試題】欲研究藥物乙對(duì)海拉細(xì)胞增殖的抑制作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料與用具,以海拉細(xì)胞的細(xì)胞數(shù)變化為測(cè)定指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。
材料與用具:海拉細(xì)胞懸液,藥物甲溶液(對(duì)細(xì)胞增殖有影響),藥物乙溶液,培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶,血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,顯微鏡等。
(要求與說(shuō)明:細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不做要求,不考慮加入溶液對(duì)體積的影響,實(shí)驗(yàn)條件適宜)
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì):
A 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液
B 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液
C 組:海拉細(xì)胞懸液+培養(yǎng)液+藥物甲溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入。
(2)完善實(shí)驗(yàn)思路:
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并標(biāo)出加入藥物的時(shí)間):
(4)分析與討論:
藥物甲的作用是。
【答案】
(1)適宜濃度的藥物乙溶液
(2)
①將培養(yǎng)瓶平均分為3組,編號(hào)A、B、C。分別向三組培養(yǎng)瓶中加入等量的海拉細(xì)胞懸浮液和等量的培養(yǎng)液,在相同且適宜的條件下培養(yǎng),分別用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)定各組的海拉細(xì)胞數(shù)
②在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,向B組和C組加入藥物甲,A組不做處理,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,每隔一段時(shí)間測(cè)量各組細(xì)胞數(shù)
③在相同且適宜的條件下繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,向C組加入藥物乙,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間,每隔一段時(shí)間測(cè)量各組細(xì)胞數(shù)
④統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)
(3)
(4)促進(jìn)細(xì)胞分裂
【解析】本實(shí)驗(yàn)難度不大,題目已經(jīng)分好組別,我們只需要再實(shí)驗(yàn)思路中實(shí)現(xiàn)分組內(nèi)容,所以在加藥物之前,先讓各組在細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量細(xì)胞數(shù)。培養(yǎng)一段時(shí)間之后再向B組和C組分別加入適量藥物甲,觀察細(xì)胞增長(zhǎng)數(shù)目,再培養(yǎng)一段時(shí)間后,再向C組添加適量的藥物乙,觀察細(xì)胞增長(zhǎng)數(shù)目。要想讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,藥物甲必須是促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物,這樣才能更好的觀察細(xì)胞乙的抑制作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦在人體的生理調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用.圖中的甲﹣丁為人體內(nèi)的某結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A﹣D為激素.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),激素A在血液中的含量明顯升高,從而使機(jī)體產(chǎn)熱量增多.這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是;同時(shí),激素D(填寫(xiě)名稱)的分泌量也增多,并出現(xiàn)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗.引起骨骼肌戰(zhàn)栗的反射弧是:
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),下丘腦接受葡萄糖感受器產(chǎn)生的興奮,最終作用于結(jié)構(gòu)丁,使其分泌的激素C(填寫(xiě)名稱)增多,同時(shí)激素D分泌也增多,胰島和腎上腺髓質(zhì)屬于該反射弧中的 , 該過(guò)程與甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程(選填“相同”或“不同”).
(3)某同學(xué)在空腹?fàn)顟B(tài)下檢測(cè)的血糖濃度為0.95g/L.該同學(xué)到血糖含量是否在正常范圍內(nèi)?(選填“是”或“不是”).空腹時(shí),血糖的主要來(lái)源是和 .
(4)當(dāng)血液中激素A的含量過(guò)高時(shí),會(huì)抑制下丘腦和結(jié)構(gòu)甲的分泌活動(dòng).這種調(diào)節(jié)作用稱為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“狂隨柳絮有時(shí)見(jiàn),舞入梨花何處尋。江天春晚曖風(fēng)細(xì),相逐賣花人過(guò)橋。”在此美景中,蝴蝶將一株梨花的花粉攜帶到另一株梨花的柱頭上后,即可發(fā)生花粉萌發(fā)、釋放精子、精卵結(jié)合等一系列生理反應(yīng);若將一株梨花的花粉攜帶到柳樹(shù)花上,則不發(fā)生這些生理反應(yīng),此現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜
A.能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C.能進(jìn)行細(xì)胞間的信息識(shí)別和交流
D.能增大生物膜面積
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體中,既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要分,還參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
A. 磷脂 B. 膽固醇
C. 脂肪 D. 維生素D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在果蠅細(xì)胞中,由G、C、U3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有X種,其DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期是細(xì)胞周期的Y期,DNA分子復(fù)制出的2個(gè)分子彼此分離發(fā)生在Z期,則X、Y、Z分別是 ( )
A.5;分裂間期;有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期
B.6;分裂前期;有絲分裂后期和減數(shù)第一次后期
C.5;分裂間期;有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期
D.3;分裂后期;有絲分裂后期和減數(shù)第二次后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象。人的細(xì)胞在衰老過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是( )
A. 細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低 B. 細(xì)胞內(nèi)色素減少
C. 細(xì)胞內(nèi)水分減少 D. 細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線為正常人的,曲線為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動(dòng)可能是 , 該過(guò)程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是 .
(3)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑、、 . 能夠促進(jìn)BC過(guò)程進(jìn)行的激素是 , 能夠抑制BC過(guò)程的激素是 .
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】純合白色球狀南瓜與純合黃色盤(pán)狀南瓜相交(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),F(xiàn)1全為白色盤(pán)狀南瓜.若F2中有純合的白色球狀南瓜380株,則雜合的白色盤(pán)狀南瓜大約有多少株?( 。
A.380株
B.760株
C.1520株
D.3040株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞,是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
④下丘腦能夠合成和釋放神經(jīng)遞質(zhì)
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)直接促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
⑥如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié),該過(guò)程中效應(yīng)器為腎上腺、皮膚
⑦下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、分泌e激素
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑦
D.④⑤⑥⑥
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