5.    有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如下:

經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結果分析正確的是

A.    病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷

B.    注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復正常

C.   表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調節(jié)

D.    TRH與TSH的作用相同

【答案】A

【解析】考查就是調節(jié)的知識。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH隨需要運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦、垂體分泌相關的激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,使體內的甲狀腺激素含量不至于過高。甲狀腺的分級調節(jié),存在著反饋調節(jié)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

5.    有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如下:

經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結果分析正確的是

A.    病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷

B.    注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復正常

C.    表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調節(jié)

D.    TRH與TSH的作用相同

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖南長沙縣實驗中學高三下期第一次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺 陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如下:

經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結果分析正確的是

A.病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷

B.注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復正常

C.表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調節(jié)

D.TRHTSH的作用相同

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如下表:

經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結果分析正確的是(    )

A. 注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以恢復正常

B.表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦一垂體一甲狀腺”之間存在反饋調節(jié)

C.病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷

D.TRH與TSH的作用相同

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