關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜
B、不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是相同的
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)任意通過的通道
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
2、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
3、不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量不同的，細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做核液，細(xì)胞液是指植物細(xì)胞液泡中的液體，核孔具有選擇性．
解答： 解：A、核膜屬于雙層膜，A正確；
B、不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小是不相同的，例如能分泌分泌蛋白的細(xì)胞的核仁較大，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做核液，C錯(cuò)誤；
D、DNA不同通過核孔運(yùn)輸，核孔的運(yùn)輸是有選擇性的，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟：

（1）圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是將觀察到的現(xiàn)象與質(zhì)壁分離后的現(xiàn)象進(jìn)行
 
．其中我們觀察的原生質(zhì)層是指
 
．
（2）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞持壁分離后不能復(fù)原，可能的原因有
 
、
 
，導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡．
（3）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的
 
（填序號(hào)）、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的①表示
 
，②表示
 
，①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）③有
 
種，其中DNA分子中有而RNA分子中沒有的那種堿基的中文名稱是
 
．
（3）此圖若為艾滋病病毒的核酸，②表示
 
，③有
 
種，其中RNA分子中有而DNA分子中沒有的那種堿基的中文名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、病毒和其他生物一樣，也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、所有病毒的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA中
C、病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行
D、在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵．下列說法正確的是（　�。�
A、上圖所示肽鏈由四種氨基酸脫水縮合而成
B、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè)
C、在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條肽鏈
D、肽酶P可以催化3處的化學(xué)鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是（　�。�
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、它使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平
D、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)基因、DNA與染色體的敘述，正確的是（　�。�
A、基因只有在染色體上才能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成
B、生物體內(nèi)的基因都分布在細(xì)胞核染色體的DNA上
C、細(xì)胞核基因與染色體在減數(shù)分裂過程中的行為是平行的
D、人類基因組計(jì)劃測定的是24條染色體上基因的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)夫婦，妻子是鐮刀型細(xì)胞貧血癥攜帶者，丈夫不帶其致病基因，孩子出生后表現(xiàn)正常，但長到18歲時(shí)，患了鐮刀型細(xì)胞貧血癥．請(qǐng)分析這個(gè)孩子得病最可能的原因（　　）
A、孩子的造血干細(xì)胞發(fā)生了基因突變
B、孩子的致病基因一定來自母親，屬于交叉遺傳
C、孩子體內(nèi)的核糖體發(fā)生了變異合成了異常的蛋白質(zhì)
D、孩子的mRNA發(fā)生變異造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)功能多種多佯，下列蛋白質(zhì)與其功能不相符合的是（　�。�
A、胃蛋白酶--催化功能
B、抗體--免疫功能
C、血紅蛋白--運(yùn)輸功能
D、胰島素-─結(jié)構(gòu)蛋白

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