【題目】如圖是植物細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答([]中填圖符號):
(1)如果將該細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)細胞壁與[]原生質層分離的現(xiàn)象.
(2)有光的條件下,CO2進入細胞后,首先在[]發(fā)生光合作用.該結構產(chǎn)生的產(chǎn)物主要在[]徹底氧化分解,為細胞生命活動提供能量.
(3)與動物細胞比較,該細胞特有的結構是[]、[]和 .
(4)細胞中的DNA分子主要存在于[]中.
(5)在分泌蛋白運輸分泌過程中起交通樞紐作用的是[] .
【答案】
(1)①
(2)⑦;葉綠體;⑥;線粒體
(3)⑦;葉綠體;?;液泡;細胞壁
(4)⑩;細胞核
(5)⑤;高爾基體
【解析】解:(1)若將該細胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中,細胞會由于失水而發(fā)生質壁分離現(xiàn)象,質壁分離就是指細胞壁與①原生質層發(fā)生分離的現(xiàn)象.(2)有光的條件下,CO2進入細胞后,首先在⑦葉綠體中發(fā)生光合作用(CO2參與光反應階段);光合作用的產(chǎn)物是糖類,糖類物質主要在⑥線粒體中經(jīng)有氧呼吸過程徹底氧化分解,為細胞生命活動提供能量.(3)與動物細胞比較,該細胞特有的結構是⑦葉綠體、液泡和細胞壁.(4)真核細胞中的DNA分子主要存在于⑩細胞核中.(5)在分泌蛋白運輸分泌過程中的運輸是通過囊泡進行的,此過程起交通樞紐作用的是⑤高爾基體. 所以答案是:(1)①(2)⑦;葉綠體;⑥;線粒體(3)⑦;葉綠體;;液泡;細胞壁(4)⑩細胞核(5)⑤;高爾基體
【考點精析】掌握原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同是解答本題的根本,需要知道原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核.
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【題目】關于營養(yǎng)級的錯誤敘述是
A.處于同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群
B.能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
C.同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級
D.營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動分析的基礎
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【題目】圖1為反射弧模式圖,其中①﹣⑤表示反射弧的五個組成部分;圖2為圖1中甲處突觸結構示意圖,其中a﹣d表示相應結構或物質.請據(jù)圖回答:
(1)圖1中結構①為感受器,結構②的名稱為 ,結構 (填序號)表示效應器.
(2)圖2中結構a的名稱為 .
(3)如果給結構①施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是 (填“單”或“雙”)向的,在結構④上的傳導是 (填“單”或“雙”)向的.
(4)已知箭毒能與圖2中物質c牢固結合,從而導致物質b不能和物質c發(fā)生作用.若先用箭毒處理結構③,再給結構①施加一次短暫有效刺激,那么施加刺激前后結構d內外電位情況分別是 .
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【題目】圖甲和乙都含有兩對同源染色體,下列敘述中錯誤的是
A. 細胞甲中的同源染色體成對排列在細胞赤道板兩側
B. 細胞乙有2個四分體
C. 細胞甲產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半
D. 細胞乙是觀察染色體最佳的時期
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【題目】什么措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
A.減少捕食者和寄生者數(shù)量
B.使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡
C.提高各營養(yǎng)級之間的復雜性
D.限制一個演替系列的演替過程
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【題目】利用基因工程手段將Myc和Ras兩種癌基因導入小鼠體內,檢測轉基因小鼠的癌癥發(fā)病率,結果如下圖所示。研究同時發(fā)現(xiàn),乳腺和唾液腺的癌變率較高。結合圖示結果分析下列說法正確的是
A.可用農(nóng)桿菌轉化法將癌基因導入小鼠體內
B.兩種癌基因共同作用使細胞更易發(fā)生癌變
C.只要有Myc或Ras基因,細胞就會癌變
D.Myc和Ras基因的表達沒有組織特異性
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【題目】下圖為神經(jīng)元某部分細胞膜的結構示意圖,其中①為神經(jīng)遞質結合的受體,②能將神經(jīng)元內的鈉離子排出細胞,將細胞外的鉀離子運入細胞,③④為磷脂分子,⑤為鈉離子通道。據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是
A. 該膜為突觸后膜,其中A面為突觸間隙
B. ②在參與離子運輸?shù)倪^程中消耗ATP
C. 突觸小泡的磷脂分子能與③④發(fā)生融合
D. 興奮性神經(jīng)遞質作用于該結構能使⑤開啟
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