（2015•高安市校級(jí)模擬）關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述，下列敘述正確的是（ ）

A．激素和酶都具有高效性，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中的比值上升

C．當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后，比值上升

D．記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后，由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖所示．

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度（光照強(qiáng)度與溫度）；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18或g點(diǎn)．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)情況，獲得以下數(shù)據(jù)．
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（3）如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何增加一組實(shí)驗(yàn)（作為對(duì)照組）？除遮光外其他條件與裝置A相同．若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M，對(duì)照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為M-N．
（4）e點(diǎn)與f點(diǎn)相比，e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率慢（降低），與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)形成的原因可能是a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低．
（5）在圖B中g(shù)點(diǎn)所處的狀態(tài)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．
（6）在圖B中cd段，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列關(guān)于酶的問題：
（1）同無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能的作用更顯著，當(dāng)唾液隨食物流入胃時(shí)，其中的唾液淀粉酶能否發(fā)揮作用？不能，原因是胃液的酸性環(huán)境使唾液淀粉酶失活．用纖維素酶和果膠酶能除去植物的細(xì)胞壁而不破壞原生質(zhì)體，體現(xiàn)了酶的專一性性．
（2）為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中合理的是②④．
試驗(yàn)編號(hào)探究課題選用材料與試劑
①溫度對(duì)酶活性的影響過氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液
②溫度對(duì)酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液碘液
③pH對(duì)酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液可溶性淀粉溶液碘液
④pH對(duì)酶活性的影響新制的淀粉酶溶液可溶性淀粉溶液斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．離體小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，測(cè)得CO2的凈吸收速率為a，請(qǐng)回答下列問題．
（1）若甲光照條件下，該小麥的光合速率大于呼吸速率；乙光照條件下生活一段時(shí)間，該小麥干重不變．則甲、乙兩光照條件下a的取值范圍分別為a＞0，a=0（填“a＞0”、“a=0”或“a＜0”）．
（2）在離體小麥光合作用大于呼吸作用的情況下，當(dāng)其他條件不變突然增強(qiáng)光照時(shí)，則葉肉細(xì)胞中ATP和[H]的量以及C3的量分別將增加，減少（填“增加”、“不變”或“減少”）．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組就加拿大一枝黃花所釋放的化學(xué)物質(zhì)對(duì)小麥光合作用的影響展開研究，所得結(jié)果如表，請(qǐng)回答（FW表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度）：
測(cè)定項(xiàng)目A組B組
葉綠素a含量（mg/gFW）20.5025.24
葉綠素b含量（mg/gFW）8.1813.13
氣孔導(dǎo)度（mmol•m-2s-1）0.070.25
光合速率（μmol•m-2•s-1）14.2731.37
①如果A組作為實(shí)驗(yàn)組，小麥幼苗用含1%加拿大一枝黃花浸提液的完全營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)，則B組作為對(duì)照組，用不含加拿大一枝黃花浸提液的等量營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：a使葉綠素含量下降，光反應(yīng)減弱，
b使氣孔導(dǎo)度下降，吸收的CO2減少，暗反應(yīng)減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動(dòng)圖（單位：103kJ•m-2•a-1）．請(qǐng)分析并回答：

（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者固定的能量值為1.1×105kJ•m-2•a-1，肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103kJ•m-2•a-1．由圖可知，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高（填“較高”或“較低”）的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大．
（2）在人為干預(yù)下，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率分別為15.6%、3.33%．
（3）由圖中可知：用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是1.2×104kJ•m-2•a-1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在觀察動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂過程時(shí)，觀察到了某動(dòng)物（2n=6）減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖．則下列解釋合理的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
B．減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒有相互分離
C．減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離
D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　　）
A．病毒與細(xì)菌的主要區(qū)別是有無核膜包裹的細(xì)胞核
B．酵母菌是兼性厭氧型細(xì)菌，有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
C．藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都是自養(yǎng)型生物，但利用的能量來源不同
D．細(xì)菌與病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為研究影響植物光合速率的因素，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1所示過程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的基質(zhì)光，圖中的ATP來自于光反應(yīng)（或葉綠色素吸收的光能）．
（2）圖2可知，在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍，假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算，則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃．
（3）為研究植物遭遇連續(xù)干旱時(shí)光合作用速率下降的原因，人們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前植株正常灌水，并給予正常光照及其他理想條件．自實(shí)驗(yàn)開始后，除實(shí)驗(yàn)組停止灌水使土壤逐漸干旱外，其他條件均不變．從停水處理后的第一天開始，每隔3d取樣一次（早晨8：30～9：30取樣，葉片取自幼苗頂端第5～6片葉），分別測(cè)定葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數(shù)據(jù)，并繪制圖象如下：（a曲線為對(duì)照組，b曲線為干旱實(shí)驗(yàn)組）．據(jù)圖分析，0～6天內(nèi)，丙圖中b曲線下降的原因是光合色素含量下降，胞間CO2濃度降低；6天后，乙圖中b曲線上升的原因是光合作用消耗的CO2小于呼吸作用釋放的CO2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•冀州市校級(jí)模擬）科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分別出類囊和基質(zhì)，在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如下表所示），用來研究光合作用過程，下列選項(xiàng)中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是（ ）

（注：表中的“+”表示“添加”，“﹣”表示“不添加”）

A．甲試管可得到18O2

B．乙試管可得到三碳糖

C．丙試管可得到葡萄糖和淀粉

D．丁試管可得到蔗糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案