10℃ | 20℃ | 30℃ | 35℃ | 40℃ | 45℃ | ||
① | 黑暗 | -5 | -10 | -18 | -34 | -40 | -34 |
② | 弱光,CO2濃度為0.03% | 2 | 0 | -8 | -24 | -33 | -29 |
③ | 適當遮朋,CO2濃度為0.03% | 3 | 5 | 0 | -16 | -24 | -24 |
④ | 全光照,CO2濃度為0.03% | 5 | 8 | 4 | 2 | 0 | -14 |
⑤ | 全光照,CO2濃度為1.22% | 10 | 20 | 40 | 28 | 12 | 0 |
A. | 呼吸作用的最適溫度是40℃ | |
B. | ④組10℃條件下,馬鈴薯總光合作用速率是呼吸速率的2倍 | |
C. | 依據(jù)表格數(shù)據(jù),光合速率最低的條件是:弱光、CO2 濃度0.03%、40℃ | |
D. | 實際生產(chǎn)中欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳所需的條件是:全光照、CO2濃度1.22%、30℃ |
分析 分析表格:在黑暗條件下,馬鈴薯只進行呼吸作用,因此測得的值表示不同溫度條件下的呼吸速率;②③④三組實驗可認為是一組實驗,實驗的自變量為光照強度,實驗測得的值為凈光合速率;④⑤可認為是一組對照實驗,實驗的自變量為二氧化碳濃度.凈光合速率=總光合速率-呼吸速率.若要馬鈴薯長勢最佳,則應保證馬鈴薯的凈光合作用速率最大.
解答 解:A、表格中黑暗條件下,馬鈴薯只進行呼吸作用,因此測得的值表示不同溫度條件下的呼吸速率,表中40℃下釋放二氧化碳最多,說明呼吸作用的最適溫度在40℃左右,不一定就是40℃,A錯誤;
B、全光照、CO2 濃度0.03%、10℃條件下,馬鈴薯光合作用速率=凈光合速率+呼吸速率=5+5=10,因此馬鈴薯光合作用速率是呼吸速率2倍,B正確;
C、弱光、CO2 濃度0.03%、40℃條件下,植物光合速率=40-33=7,而弱光、CO2 濃度0.03%、45℃條件下,植物光合速率=34-29=5,C錯誤;
D、由于缺少其它二氧化碳濃度實驗的條件,并且溫度間隔較大,因此只能確定光合作用最適宜的溫度在30℃左右,但該條件不一定是最適宜的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以光合作用和呼吸作用為核心考點,著重考查溫度影響呼吸作用,溫度、光照強度、二氧化碳濃度影響光合作用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶的敘述,正確的是( )
①酶是有分泌功能的細胞產(chǎn)生的
②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
③活細胞一般都能產(chǎn)生酶
④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
⑤有的酶是RNA
⑥酶在代謝中有多種功能
⑦酶在細胞代謝、生殖和發(fā)育中起調(diào)控作用
⑧酶只是起催化作用
A.①②⑤ B.②③⑦ C.③④⑧ D.③④⑤⑧
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲細胞生物膜上的脂質(zhì)在水面展開面積是細胞表面積的兩倍 | |
B. | 瘧原蟲由于寄生在紅細胞內(nèi),所以只能進行無氧呼吸 | |
C. | 瘧原蟲利用膜的選擇透過性特點排出細胞內(nèi)自噬泡 | |
D. | 在“某物質(zhì)”的作用下,瘧原蟲細胞內(nèi)能量的供應機制受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究不同類型土壤中小動物豐富度的實驗,取樣器大小不同,會得到不同的結(jié)論 | |
B. | 探究酵母菌的種群數(shù)量變化實驗,應從試管底部抽樣檢測 | |
C. | 調(diào)查丹頂鶴的種群密度時,若標志物脫落,會導致結(jié)果偏大 | |
D. | 用樣方法調(diào)查三葉草種群密度,應把位于樣方四條邊的植株計算在內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者產(chǎn)生后用于暗反應,后者產(chǎn)生后大部分以熱能的形式散失 | |
B. | 光合作用過程中生成的ATP來源于水在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的光解 | |
C. | 有氧呼吸過程中生成的ATP主要來源于葡萄糖在線粒體基質(zhì)中的氧化分解 | |
D. | 植物在這兩種生理活動中都能產(chǎn)生大量ATP,用于植物體的各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞膜的組成中有少量的膽固醇 | |
B. | 組成RNA與DNA的堿基都不同 | |
C. | 生物大分子都是以碳鏈為骨架組成的多聚體 | |
D. | 高溫可以破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)而使之失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,先加A液再加B液,加熱一段時間后溶液變紫色 | |
B. | 紙層析法分離綠葉中的色素時,濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色 | |
C. | 觀察洋蔥根尖有絲分裂時,在高倍鏡下可看到染色體的形態(tài)變化過程 | |
D. | 探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗,可用斐林試劑代替碘液來檢測底物消耗情況 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
兩種細胞分別具有下列特征:
特征 | 細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ |
細胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
細胞核 | 無 | 有 |
進行光合作用的能力 | 有 | 無 |
細胞呼吸 | 有 | 有 |
根據(jù)上表,下列說法不正確的是( )
A.細胞Ⅰ是原核細胞,可能是藍藻
B.細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞
C.兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分
D.細胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時間比細胞Ⅰ要晚
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