將具有一對等位基因的雜合體,連續(xù)自交3次,在F3代中純合體的比例為( )
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三理綜模擬訓練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)Cu2+是植物生長發(fā)育必需的微量元素,但過量的Cu2+又會影響植物的正常生長?蒲腥藛T以白蠟幼苗為實驗材料,研究Cu2+對植物生長的影響。
(1)將CuSO4·5H2O水溶液加入基質(zhì)中,制成不同Cu2+質(zhì)量分數(shù)的“污染土壤”,另設 作為對照。選擇健康且生長基本一致的植株,分別進行培養(yǎng)。
(2)培養(yǎng)幾個月后,摘取植株頂部剛成熟的葉片,用 來提取綠葉中的色素,進而測定濾液中葉綠素的含量,同時每月定時測定其他相關指標,結果取平均值。
(3)實驗結果及分析:
①在Cu2+質(zhì)量分數(shù)高于2.5×10-4以后,隨著Cu2+質(zhì)量分數(shù)的升高,凈光合速率下降,可能的原因是重金屬銅會引起葉綠體內(nèi)相關的 活性改變,此時葉綠素含量下降,而葉片中的葉綠素a/b值逐漸 ,表明重金屬Cu2+對葉片中的 影響高于對 的影響。
②與Cu2+質(zhì)量分數(shù)為2.5×10-4相比,Cu2+質(zhì)量分數(shù)為5.0×10-4時,凈光合速率隨著氣孔導度和胞間CO2濃度的下降而下降,表明此時,成為凈光合速率的主要限制因子是 ,因其下降導致CO2供應不足進而光合速率下降。由表中數(shù)據(jù)分析可知,當Cu2+質(zhì)量分數(shù)繼續(xù)增大時,氣孔導度繼續(xù)下降,而 ,表明此時影響凈光合速率的因素可能有非氣孔因素的存在。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省高一第二學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖是某種遺傳病的家族譜系,請據(jù)圖回答(以A、a表示有關基因)
(1)該病是由 性基因控制的。
(2)5號和9號的基因型分別是 和 。
(3)10號基因型是 ,她是雜合體的概率是 。
(4)10號與一個患此病的女性結婚,則不宜生育,因為他們出生病孩的概率為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省高一第二學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒。原因是( )
A.甜是顯性性狀 B.非甜是顯性性狀
C.相互混雜 D.環(huán)境影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西省高一第二學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于雜合子與純合子的正確敘述是( )
A.兩純合子雜交后代都是純合子
B.兩雜合子雜交后代都是雜合子
C.雜合子自交的后代都是雜合子
D.純合子自交的后代都是純合子
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下列圖1和圖2分別表示某動物(2n=4)體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關系及細胞分裂圖像,請分析回答:
(1)圖1中a、b、c柱表示染色單體的是__________,圖1中所對應的細胞中一定不存在同源染色體的是______________。
(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關系對應于圖2中的__________,由Ⅱ變?yōu)棰,相當于圖2中__________→__________的過程。由Ⅰ變成Ⅱ的過程中,細胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是_ (2分)。
(3)圖2中甲細胞正在進行 分裂,含有 條染色單體;該動物體細胞含有 條染色體。
(4)圖2中具有同源染色體的細胞有 ,染色體數(shù):染色單體數(shù)︰核DNA數(shù)=1︰2︰2的細胞是 。
(5)圖2中乙細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為 (2分)。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
通過特定方法,科學家將小鼠和人已分化的體細胞成功地轉變成了類胚胎干細胞。有關已分化的體細胞和類胚胎干細胞的描述,正確的是:
A.類胚胎干細胞能夠分化成多種細胞
B.分化的體細胞丟失了某些基因
C.二者功能有差異,形態(tài)沒有差異
D.二者遺傳物質(zhì)相同,遺傳信息的執(zhí)行情況相同
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
用豌豆進行遺傳實驗時,下列操作錯誤的是( )
A.自交時,雌蕊和雄蕊都無需除去
B.雜交時,需在開花前除去母本的雌蕊
C.雜交時,需在花蕾期人工去雄
D.人工授粉后,應套袋
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省懷化市高一上期末教學質(zhì)量統(tǒng)一檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒,經(jīng)重建形成“雜種病毒丙”,用病毒丙去侵染植物細胞,在植物細胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是
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