3．美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克，在生物科學(xué)發(fā)展中所做出的貢獻(xiàn)是提出了（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)B．自然選擇學(xué)說(shuō)
C．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型D．DNA是遺傳物質(zhì)

分析 沃森，美國(guó)生物學(xué)家，1828年4月6日生于美國(guó)芝加哥，由于提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)而獲得1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，被稱謂DNA之父；克里克于1916年6月8日出生在英國(guó)的北漢普頓．1951年，克里克與沃森在卡文迪什實(shí)驗(yàn)室相識(shí)．兩人在一起常常爭(zhēng)論不休，卻又彼此欽敬，引為知己．他們很快達(dá)成一致，認(rèn)定解決DNA分子結(jié)構(gòu)問(wèn)題是打開(kāi)遺傳之謎的關(guān)鍵，最終建立了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．

解答 解：1951～1953年間，沃森和英國(guó)生物學(xué)家克里克合作，提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)．這個(gè)學(xué)說(shuō)不但闡明了DNA的基本結(jié)構(gòu)，并且為一個(gè)DNA分子如何復(fù)制成兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同DNA分子以及DNA怎樣傳遞生物體的遺傳信息提供了合理的說(shuō)明．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，解題的關(guān)鍵是知道DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的提出者，注意知識(shí)的積累和拓展．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

某生物在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生一種物質(zhì)能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變綠，則它的過(guò)程（ ）

A．一定是有氧呼吸 B．一定是無(wú)氧呼吸

C．一定不是乳酸發(fā)酵 D．一定不是酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．已知④是一種無(wú)膜細(xì)胞器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）請(qǐng)舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì)：胰島素（或抗體、消化酶）．
（2）把集中在該細(xì)胞器中的蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀，并分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外的目的地的細(xì)胞器是[③]高爾基體，該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān)．
（3）該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量主要由[⑦]線粒體供給，此結(jié)構(gòu)通過(guò)形成嵴（結(jié)構(gòu)）來(lái)擴(kuò)大膜面積．
（4）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是細(xì)胞膜，主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成．
（5）用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞后，合成分泌蛋白的過(guò)程中，放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些細(xì)胞器（用圖中序號(hào)表示）④⑤③．
（6）分泌蛋白的分泌體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性（特性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)果蠅的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，其中3對(duì)為常染色體，1對(duì)為性染色體
B．白眼雄果蠅的白眼基因位于X染色體上，Y染色體上無(wú)它的等位基因
C．白眼雄果蠅產(chǎn)生的配子中一半含有白眼基因，一半不含白眼基因
D．白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代全部表現(xiàn)為紅眼果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)酶和ATP的說(shuō)法正確的是（ ）

A．所有酶均在核糖體上合成

B．檢測(cè)蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解

C．有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D．在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，T代表三個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．調(diào)查某地區(qū)松樹(shù)的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)該取1m2
B．標(biāo)志重捕法不適于土壤動(dòng)物中的蜈蚣
C．對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D．實(shí)驗(yàn)采用取樣器采集土樣計(jì)算鼠類數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圍繞下面提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程圖，回答以下問(wèn)題：

玫瑰精油的提取常用的方法是水蒸氣蒸餾（即A），可以用有機(jī)溶劑萃取嗎？為什么？可以，因?yàn)槊倒寰鸵兹苡谟袡C(jī)溶劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在橫線上填名稱在“[]”中寫字母）：

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c三個(gè)部位中處于靜息狀態(tài)的是[a和c]．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的⑥（突觸） 結(jié)構(gòu)中，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1是某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖．圖2是在“探究光強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用影響”的活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答：

（1）圖1中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體（基質(zhì)），d表示丙酮酸．c為卡爾文循環(huán)的直接產(chǎn)物，請(qǐng)問(wèn)卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)c．影響a生成b的外界因素有光照、二氧化碳濃度等（2分，至少寫出2點(diǎn)）．
（2）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)圖1中b的濃度變化將會(huì)如圖中的D．

（3）圖2中，如果連續(xù)陰雨一星期，白天的光強(qiáng)度始終為A，則這段時(shí)間內(nèi)，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少（填“增加”或“減少”）．

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