【題目】如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖甲中的①和⑤分別是反射弧中的______和_____,后者是由_________組成。
(2)用針刺④時(shí),引起⑤收縮的現(xiàn)象能稱為反射嗎?________(填“能”或“不能”)。該同學(xué)在接受抽血時(shí),盡管感覺到了針刺的疼痛,為了配合醫(yī)生,他并沒有縮回手臂,這說明了由脊髓控制的縮手反射還受____________的控制;
(3)刺激甲圖中的④,結(jié)合乙圖分析此處的膜電位發(fā)生的變化是________________,該變化是由__________引起的。
(4)刺激甲圖中的④,B裝置指針能否偏轉(zhuǎn)?_____。(填“能”或“不能”)
(5)丙圖中興奮的傳遞方向是_________ (填“單向”或“雙向”),原因是_______。
【答案】感受器 效應(yīng)器傳出神經(jīng)末梢和其所支配的肌肉或腺體不能大腦皮層由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)Na+內(nèi)流能單向神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
【解析】
由甲圖中的突觸聯(lián)系,可以判斷其興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左,①是感受器,⑤是效應(yīng)器,③是神經(jīng)中樞。抽血時(shí),盡管能感受到針刺的疼痛,但在大腦皮層的控制下,也沒有出現(xiàn)縮手反射,這說明高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)反射具有控制作用。
(1)圖甲中的①和⑤分別是反射弧中的感受器和效應(yīng)器,效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成。
(2)用針刺④傳出神經(jīng)所引起⑤收縮的現(xiàn)象不能稱為反射,因?yàn)榉瓷浠顒?dòng)需要完整的反射弧參與,該同學(xué)在接受抽血時(shí),盡管感覺到了針刺的疼痛,為了配合醫(yī)生,他并沒有縮回手臂,這說明了由脊髓控制的縮手反射還受大腦皮層的控制;
(3)刺激甲圖中的④,傳出神經(jīng)纖維發(fā)生膜電位變化,由靜息時(shí)的外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,出現(xiàn)動(dòng)作電位,而這種變化是由于刺激引起鈉離子通道打開,鈉離子內(nèi)流引起的。
(4)刺激甲圖中的④,B裝置左側(cè)的接點(diǎn)處電位會(huì)變成負(fù),而右側(cè)的接點(diǎn)處電位仍保持正電位,電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
(5)丙圖表示突觸結(jié)構(gòu),由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi),神經(jīng)遞質(zhì)也只能作用于突觸后膜,因此興奮的傳遞方向只能是單向的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程,該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如圖所示),是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。光呼吸過程中O2被消耗,并且會(huì)生成CO2。光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量,因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一。但是后來研究者發(fā)現(xiàn),光呼吸其實(shí)對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用。
(1)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應(yīng),你推測(cè)O2/CO2值______(高、低)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。
(2)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,______供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的______,而光呼吸產(chǎn)生的______又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。
(3)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你認(rèn)為理由是______。(提示:從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測(cè)量一盆蘆薈光合速率的實(shí)驗(yàn)密閉裝置。現(xiàn)有三套完全相同的裝置,做如下處理,并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。已知氧傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)氧氣的含量,回答以下問題:
裝置 | 培養(yǎng)條件 | 刻度尺讀數(shù) | 數(shù)據(jù)顯示屏讀數(shù) | ||
開始時(shí) | 1小時(shí)后 | 開始時(shí) | 1小時(shí)后 | ||
a | 適宜光照、25℃ | 0 | M | E | P |
B | 自然環(huán)境 | 0 | H | E | I |
c | 黑暗、25℃ | 0 | N | E | Q |
(1)裝置a的液滴__________(填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”),測(cè)量數(shù)據(jù)可反映出___________的大小。
(2)影響裝置b光合速率的外界因素有________。
(3)裝置c植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生三磷酸腺苷(ATP)的場(chǎng)所有_____________,該裝置可用于測(cè)量_______。
(4)利用a、c兩套裝置測(cè)量該蘆薈在適宜光照、25 ℃下的總光合速率時(shí),下列可用的數(shù)據(jù)有___________。
①M—N ②M+N ③P—Q ④P+Q
(5)利用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)該盆花卉光合速率的影響時(shí),無關(guān)變量主要是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖中甲是下丘腦,是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐
B. 圖中乙是垂體,B是促甲狀腺激素,通過體液運(yùn)輸作用于丙
C. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組激素,化學(xué)組成最相似的一組( )
A. 抗利尿激素和性激素
B. 胰島素和胰高血糖素
C. 生長素和生長激素
D. 促甲狀腺激素和甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示種群特征之間的關(guān)系,據(jù)圖分析不正確的是( )
A. 種群密度完全能反映③的變化趨勢(shì)
B. 種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響
C. 研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的
D. ①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率(遷入率和遷出率)、種群數(shù)量、性別比例
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位,受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位,這兩種電位可通過儀器測(cè)量。如圖①②③表示的是檢測(cè)時(shí)的三種連接方法與刺激前的電位狀態(tài),圖①②中的刺激點(diǎn)與兩電極的距離相等。在刺激點(diǎn)給予刺激后,下列說法不正確的是( )
A. 圖①中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
B. 圖②中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
C. 圖③中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
D. 圖①與圖③中的微電流計(jì)指針兩次偏轉(zhuǎn)的方向不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種遺傳病(顯、隱性基因分別為A、a)的系譜圖,已知Ⅱ1不攜帶該遺傳病的致病基因,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的遺傳方式為__________(常/X)染色體上__________(顯/隱)性遺傳。
(2)Ⅲ1的基因型是_____________。
(3)此遺傳病在人群中,男女患病率是否相同?_______________(填“相同”或 “男多于女”或“女多于男”)。
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