8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．
（1）丙代表分解者，它是③（填序號(hào)）．
①原核生物  ②真核生物  ③原核生物或真核生物
（2）寫(xiě)出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：．
（3）若由于某種原因造成了生物C滅絕，請(qǐng)回答：
①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，是由于此生態(tài)系統(tǒng)組成成分較少和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度低．
②請(qǐng)用箭頭和文字（字母）表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)（生物的呼吸耗能不做要求）．

分析 生態(tài)系統(tǒng)成分包括：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分．其中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成生物群落．
由于生產(chǎn)者既能夠進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，也能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，因此圖中甲表示生產(chǎn)者；由此可以分別確定乙是消費(fèi)者，丙是分解者．

解答 解：（1）圖中甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者．分解者一般是真核生物或者原核生物．
（2）圖乙中A的能量最多，B與C次之，D最少，所以組成的食物網(wǎng)為：
（3）①由于食物網(wǎng)中組成成分較少和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度低，所以自我調(diào)節(jié)能力低，穩(wěn)定性差，C滅絕后其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才能逐漸趨于穩(wěn)定．
②C滅絕后，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系如下圖所示：
 
故答案為：
（1）分解者   ③
（2）

（3）①組成成分較少和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度低（或組成成分單純和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單）
②

點(diǎn)評(píng) 該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞等知識(shí)點(diǎn)，解題的關(guān)鍵是掌握?qǐng)D形中的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體的下列平衡不受激素調(diào)控的是（　�。�
A．水的平衡B．鹽的平衡C．pH的平衡D．血糖的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)發(fā)生、生長(zhǎng)、成熟、衰老和凋亡的過(guò)程
B．癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)
C．高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力
D．細(xì)胞分裂可以無(wú)限進(jìn)行下去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是患甲病（顯性基因?yàn)锳，銀杏基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病譜圖（Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因）．對(duì)該家系描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲病為常染色體顯性遺傳病
B．乙病由X染色體隱性基因控制
C．Ⅲ-1與Ⅲ-4結(jié)婚生出同時(shí)患兩種病的孩子的概率是$\frac{1}{16}$
D．Ⅲ-2與Ⅲ-3結(jié)婚生出病孩的概率是$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合和呼吸速率的關(guān)系曲線(xiàn)．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的虛線(xiàn)表示呼吸速率隨溫度變化的情況．
（2）溫度為20℃時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的[H]用于與氧氣結(jié)合生成水，還原三碳化合物．（答具體的生理過(guò)程）
（3）植物每小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量，30℃時(shí)=（填“＞”、“=”或“＜”）35℃時(shí)．
（4）當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用．
（5）植物主動(dòng)運(yùn)輸吸收NO3-后，可用于下列哪些物質(zhì)（結(jié)構(gòu)）的合成？ABCDF（多選）
A．葉綠素  B．酶  C．ATP  D．磷脂  E．丙酮酸  F．吲哚乙酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下，測(cè)得CO2的凈吸收速率為v，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）若v＜O，則說(shuō)明該光照強(qiáng)度下，光合作用速率小于呼吸作用速率；
（2）若v＞O，當(dāng)其他條件不變，突然增強(qiáng)光照時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP和[H]的量將增加 （填“增加”、“不變”或“減少”）．
（3）某小組就某種化學(xué)物質(zhì)X對(duì)小麥光合作用的影響展開(kāi)研究，所得結(jié)果如表，請(qǐng)回答：
（FW表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開(kāi)的程度）
測(cè)定項(xiàng)目A組B組
葉綠素a含量（mg/gfw）20.5025.24
葉綠素b含量（mg/gfw）8.1813.13
氣孔導(dǎo)度（mmol•m-2s-1）0.070.25
光合速率（μmol•m-2•s-1）14.2731.37
①A組小麥幼苗用含適宜濃度的X的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)；B組作為對(duì)照，用不含X的等量營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，X可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：
a使葉綠素含量下降，光反應(yīng)減弱．
b使氣孔導(dǎo)度下降，吸收的CO2減少，暗反應(yīng)減弱．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•遂寧期末）下列關(guān)于生物大分子的敘述不正確的是（ ）

A．M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條肽鏈，其完全水解共需M﹣N個(gè)水分子

B．在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種

C．細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

D．糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比試驗(yàn)的方法

B．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中除O2以外的其他氣體

C．將橙色的重鉻酸鉀溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生

D．乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是使酵母菌繁殖達(dá)到一定的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•沈陽(yáng)校級(jí)期中）如圖為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（設(shè)基因?yàn)锳、a）、乙（設(shè)基因?yàn)锽、b）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥．請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）甲病的遺傳方式為 ．乙病在人群中女性發(fā)病率 男性．

（2）Ⅱ﹣4的基因型為 ，若Ⅱ﹣4和Ⅱ﹣5再生一個(gè)孩子，其為正常女孩的概率是 ．

（3）A基因表達(dá)一種蛋白質(zhì)．A基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4 500個(gè)堿基，則參與組成該蛋白質(zhì)的氨基酸最多 種．翻譯時(shí)，一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需4秒鐘，實(shí)際上合成100個(gè)該蛋白分子所需的時(shí)間約為1分鐘，其原因是 ．若B基因模板鏈中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的 為終止密碼子．

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