A、氧由體外進入肺泡要經(jīng)過自由擴散 |
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可能通過協(xié)助擴散進入細胞 |
C、生物膜運輸物質(zhì)的選擇透過性與膜上載體蛋白的種類有關(guān) |
D、只要外界溶液的濃度大于細胞液的濃度,活的成熟植物細胞就能發(fā)生質(zhì)壁分離,但在一定濃度的硝酸氨溶液中能自動復(fù)原 |
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者的遺傳物質(zhì)相同,都含有4種脫氧核苷酸 |
B、兩者都可以通過突變和基因重組產(chǎn)生可遺傳變異 |
C、前者染色體由DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成,后者無染色體 |
D、前者可在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),后者需用活細胞進行培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生在圖中①的基因重組導(dǎo)致花粉類型多樣 |
B、γ射線誘導(dǎo)植株產(chǎn)生耐鹽基因的可能性大于產(chǎn)生其他新基因的可能性 |
C、僅有極少數(shù)胚狀體能順利發(fā)育成幼苗,其幼苗可直接發(fā)育成所需要的水稻品系 |
D、該育種方法原理是基因突變和染色體變異,利用了植物組織培養(yǎng)和誘變育種技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無細胞器 | B、無染色體 |
C、無核膜 | D、無等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種生物體的一切生命活動都離不開水 |
B、水是活細胞中含量最多的有機化合物 |
C、不同種類、不同生長發(fā)育期的生物含水量相同 |
D、含水量基本不變的前提下,細胞中的自由水/結(jié)合水減小,細胞的代謝增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個肽鍵 |
B、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同 |
C、該激活過程發(fā)生在胰腺細胞的高爾基體內(nèi) |
D、胰蛋白酶可用于動物細胞培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進行的演替 |
B、甲的演替速度比乙的慢、歷時長 |
C、甲中①、②處的物種組成不一定相同 |
D、若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙三個種群的數(shù)量增長方式均為邏輯斯諦增長 |
B、若某條件引起種群乙變?yōu)榍丙所示情況,則導(dǎo)致這一變化的原因最可能的是該種群遷入了大量同種個體 |
C、一般情況,氣候是影響曲線中ab段波動的最強烈的外源性因素 |
D、曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律 |
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