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在形成配子時,相關的基因傳遞中,遵循的遺傳規(guī)律是
 
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:基因分離定律是控制一對相對性狀的等位基因在形成配子時,彼此分離,互不干擾,相對獨立.
基因自由組合定律是在形成配子時控制同一性狀的等位基因彼此分離和控制不同性狀的非同源染色體上的等位基因自由結合,進入不同的配子中,遺傳給后代.
基因連鎖交換定律是在形成配子時同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換.
解答: 解:1、控制一對相對性狀的等位基因在形成配子時,相關的基因傳遞中,遵循基因分離規(guī)律;
2、控制兩對或多對且位于兩對或多對同源染色體上的等位基因在形成配子時,相關的基因傳遞中,遵循基因自由組合規(guī)律;
3、控制兩對或多對且位于一對同源染色體上的等位基因在形成配子時,相關的基因傳遞中,遵循基因連鎖交換定律.因此,在形成配子時,相關的基因傳遞中,遵循的遺傳規(guī)律是基因分離定律、基因自由組合定律和基因連鎖交換定律.
故答案為:
基因分離定律、基因自由組合定律和基因連鎖交換定律
點評:本題考查遺傳規(guī)律的細胞學基礎的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲乙丙圖所示為DNA片段.下列說法正確的是( 。
A、甲、丙的黏性末端是由相同限制酶催化產生的,識別序列均為GAATTC
B、甲、乙可形成重組DNA分子,但該分子不能再被切割甲的限制酶識別
C、目的基因與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D、外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數(shù)變化的曲線圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖A細胞中含有同源染色體
 
對,染色體組
 
個.
(2)圖A細胞的變化,應發(fā)生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該動物個體可以產生的配子的基因型
 

(4)C圖表示該種動物某個體性染色體簡圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分.某種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(5)圖為該動物細胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質的示意圖,最終合成的肽鏈②③④⑤的結構相同嗎?
 


(6)如果對該生物進行測交,請畫出另一親本體細胞中的染色體及有關基因的組成.(注:A、a基因只位于X染色體上)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年10月“諾貝爾生理學和醫(yī)學獎”授予了三位英美科學家,他們在胚胎干細胞和哺乳動物DNA重組方面的突破性發(fā)現(xiàn),為“基因敲除”技術的發(fā)展奠定了基礎.所謂“基因敲除小鼠”,就是現(xiàn)在小鼠的胚胎干細胞上進行基因修飾--即把胚胎干細胞中的靶向基因改掉,然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠.(如圖所示)
(1)“敲除”一種基因分兩步來完成:第一步是用基因“剪刀”如
 
酶,從哺乳動物的染色體中切除具有某種功能的基因; 第二步是用人們在體外修飾過的基因取代
 
基因,而新基因中的缺陷會引發(fā)有待研究的某種疾病疾。
(2)在這一過程中,最大的挑戰(zhàn)就是如何制造出這樣一段外源DNA,并在染色體中找到相應的位置,然后把它恰當?shù)厍度肫渲校茖W家分離出了小鼠的胚胎干細胞,從理論上說,這是一種萬能細胞,其分化程度低,通過
 
分裂可以產生精原細胞和卵原細胞,這些細胞在經過
 
分裂可以產生成熟的生殖細胞,從而有可能將修飾基因傳給下一代,這樣就可以制造出變異基因.細胞中的修飾基因與小鼠體內的原有基因之間發(fā)生了
 
(變異方式).
(3)如果把修飾基因和小鼠體內的原有基因看作一對等位基因,修飾基因(B)對原有基因(b)為顯性,那么圖中親代小鼠的基因型可以表示為
 
,預測其F1中小鼠所含基因情況和比例相當于
 
(雜交、自交、測交)比例.如果F1中兩只嵌合體小鼠自由交配,后代出現(xiàn)含修飾基因的純合體小鼠占
 
,這部分小鼠就是科學研究中建立的人體疾病的小鼠模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟.但不利于長途運輸和長期保鮮.科學家利用反義RNA技術(見圖解),可有效解決此問題.該技術的核心是,從番茄體細胞中獲得指導PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導入離體番茄體細胞,經組織培養(yǎng)獲得完整植株.新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經轉錄產生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的.請結合圖解回答:

(1)反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時,使用的模板是細胞質中的信使RNA,原料是四種
 
,所用的酶是
 

(2)若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,常利用
 
技術來擴增.
(3)如果指導番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是A-U-C-C-A-G-G-U-C-,那么,PG反義基因的這段堿基對序列是
 

(4)合成的反義基因在導入離體番茄體細胞之前,必須進行表達載體的構建,該表達載體的組成,除了反義基因外,還必須有啟動子、終止子以及
 
等,啟動子位于基因的首端,它是
 
酶識別和結合的部位.
(5)將人工合成的反義基因導入番茄葉肉細胞,最后達到抑制果實成熟,該生物發(fā)生了變異,這種可遺傳的變異屬于
 
.在受體細胞中該基因指導合成的最終產物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示科學家培養(yǎng)轉綠色熒光蛋白基因植物的過程,請回答:

(1)利用打孔器從植物葉片上取多個大小相等的小圓片接種在培養(yǎng)基上,與重組農桿菌共培養(yǎng)一晝夜,為篩選出被農桿菌感染的小圓片,作為運載體的Ti質粒應含有
 
,運載體上的
 
是驅動基因轉錄的酶識別和結合的位點.
(2)圖中小圓片周圍長出的結構A稱為
 
,此后更換培養(yǎng)基時調整組分比例,A經圖中④長出B結構,
再經⑤和⑥形成植株的過程稱為
 
.本實驗可使用特殊的儀器在A中檢測目的基因的表達情況,請預測觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于化合物的敘述,正確的是( 。
A、組成纖維素的單體是果糖
B、組成脂肪的化學元素是C、H、O
C、組成每一種蛋白質的氨基酸都有20種
D、組成核酸的單體有五種

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用紅外測量儀可以靈敏地測量密閉小室(容積為1L)中的CO2濃度變化.在兩個密閉小室中分別放置葉面積都是10cm2的甲、乙兩種植物的葉片,在充足的光照條件下進行測量,根據(jù)結果繪制草圖,據(jù)此推測(  )
A、甲植物可能屬于C4植物
B、乙植物維管束鞘細胞內有正常葉綠體
C、乙植物更適于高溫干旱的環(huán)境中生存
D、甲植物葉片內具有由兩圈維管束鞘細胞圍成的花環(huán)結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因工程應用的敘述,正確的是( 。
A、基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因
B、利用工程菌可以生產淋巴因子、抗體、疫苗、青霉素等
C、抗逆轉基因植物能抵御所有惡劣環(huán)境
D、原核生物基因可以用來進行真核生物的遺傳改良

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