A. | AB | B. | Ab | C. | aB | D. | ab |
分析 減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)性母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)性母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次性精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的子細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)子細(xì)胞,但只有兩種基因型.據(jù)此答題.
解答 解:初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是Ab,說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體A和b移向一極,而非同源染色體a和B移向另一極,形成一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞(Ab)和一個(gè)第一極體(aB);減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此第一極體(aB)分裂形成兩個(gè)第二極體(aB);次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,其分裂形成一個(gè)卵細(xì)胞(Ab)和一個(gè)第二極體(Ab),因此來(lái)自次級(jí)卵母細(xì)胞的極體的染色體組成為Ab.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查卵細(xì)胞的形成過(guò)程,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一分裂后期,能根據(jù)圖中信息判斷出非同源染色體A和b移向一極,非同源染色體a和B移向另一極,進(jìn)而推斷出同時(shí)生成的三個(gè)極體的染色體組成.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•江蘇)將一植物細(xì)胞放入KNO3,溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.此細(xì)胞是活細(xì)胞
B.原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原
D.原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)不斷循環(huán) | B. | 組成成分相對(duì)穩(wěn)定 | ||
C. | 能量不斷流動(dòng) | D. | 生物個(gè)體數(shù)量不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有保護(hù)細(xì)胞的作用 | |
B. | 與細(xì)胞的遺傳有重要關(guān)系 | |
C. | 與細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換有密切關(guān)系 | |
D. | 與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄和免疫等有關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 年齡結(jié)構(gòu)和性別比例 | B. | 土壤中小動(dòng)物的物種豐富度 | ||
C. | 水池中大鱸魚(yú)和小鱸魚(yú)的分布 | D. | 能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB、Ab、Ab | B. | AB、AB、AB | C. | AB、aB、aB | D. | aB、ab、ab |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
細(xì)胞器 | 來(lái)源 | 用途 | |
① | 葉綠體 | 水的分解 | 還原五碳化合物 |
② | 葉綠體 | 水的分解 | 還原三碳化合物 |
③ | 線粒體 | 葡萄糖、丙酮酸和水的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
④ | 線粒體 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵子的成熟 | B. | 卵子MⅠ的完成 | ||
C. | 受精作用 | D. | 受精卵開(kāi)始胚胎發(fā)育 |
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