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【題目】醫(yī)學研究表明,抑郁癥與單胺類神經遞質傳遞功能下降相關。單胺氧化酶是一種單胺類神經遞質的降解酶。單胺氧化酶抑制劑(MAOID)是目前一種常用抗抑郁藥。如圖是正在傳遞興奮的突觸結構的局部放大示意圖,結合圖分析,下列說法不正確的是 ( )

A. 單胺類神經遞質與蛋白M結合后,將導致細胞Y膜內電位由正變負

B. 圖中所示的遞質釋放方式,利用了生物膜的流動性

C. 圖中①是突觸前膜

D. MAOID能增加突觸間隙的單胺類神經遞質濃度

【答案】A

【解析】

據圖分析,①表示突觸前膜,通過胞吐的方式釋放單胺類神經遞質;單胺類神經遞質與突觸后膜上的蛋白M結合,引起突觸后膜興奮;神經遞質在突觸間隙中被單胺氧化酶降解,導致神經遞質與突觸后膜結合減少,進而引起抑郁癥;而單胺氧化酶抑制劑(MAOID)可以抑制單胺氧化酶的合成或活性,進而抑制神經遞質的降解,具有減緩抑郁的功效。

單胺類神經遞質與蛋白M結合后,將導致細胞Y膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日,即膜內電位由負變正,A錯誤;細胞X通過胞吐的方式釋放神經遞質,利用了細胞膜的流動性,B正確;根據以上分析已知,圖中①是突觸前膜,C正確;MAOID能抑制單胺氧化酶的合成或活性,進而抑制神經遞質的降解,因此可以增加突觸間隙的單胺類神經遞質濃度,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體細胞內或細胞間某些信息傳遞過程的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向,下列有關敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧,則當e被切斷時,刺激a,機體仍然能夠完成反射

B. 如果該圖表示細胞內遺傳信息的傳遞過程,則d過程只會發(fā)生于細胞核中

C. 如果該圖表示激素調節(jié)過程,則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細胞

D. 如果該圖表示興奮在細胞間的傳遞過程,d、e為同一種物質,則a為上一個神經元的突觸小體的膜、b為突觸間隙、c為下一個神經元的胞體膜或樹突膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白細胞能吞噬綠膿桿菌,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了(  )

A. 磷脂分子的特性B. 細胞膜的選擇透過性

C. 細胞膜的鑲嵌性D. 細胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸的結構示意圖,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析正確的是( )

A. 圖示結構包括3個神經元,1個突觸

B. 如果刺激A,C興奮,則興奮處外表面呈負電位

C. 若ab=bd,電刺激b點,靈敏電流計的指針不偏轉

D. 若ab=bd,電刺激c點,靈敏電流計的指針偏轉兩次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B 代表人體內的物質,其中①~④表示相關液體。 下列敘述正確的是

A. 液體①②③④構成人體細胞的內環(huán)境

B. 炎癥時可導致液體②增多而引起局部腫脹

C. 若組織細胞為垂體細胞,則B 可代表生長素

D. 若組織細胞為肝臟細胞,則①比④處血糖濃度高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】直接注射抗體或注射疫苗都可以使人體獲得免疫。下圖是某人獲得抗破傷風芽孢桿 菌抗體的兩種途徑及其抗體的變化情況。下列說法正確 的是( )

A. 途徑①注射的是破傷風疫苗

B. 正常情況下,途徑②曲線在7天后逐漸下降,主要是記憶細胞數(shù)目減少造成的

C. 當破傷風芽孢桿菌第一次侵入人體時,進行免疫的有效途徑是途徑①

D. 破傷風芽孢桿菌再次侵入人體內時,相比上圖人體內抗體出現(xiàn)峰值的時間比途徑②晚

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果兩個遺傳性狀發(fā)生重組,說明控制這兩個性狀的基因的關系不可能是(  )

A. 獨立遺傳B. 完全連鎖C. 不完全連鎖D. 屬于非等位基因

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【題目】對下列三幅圖的描述正確的( )

A. 圖一所示:晴朗夏季,B→C時間內,葉綠體內C3的相對含量上升

B. 圖二所示的二次免疫,漿細胞只來自于記憶細胞的增殖分化

C. 圖三所示若Y表示物種豐富度,a-d表示不同演替階段,則自然演替的順序為a→b→c→d

D. 圖三所示:若Y表示生物的數(shù)量,則生態(tài)系統(tǒng)a-d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡下看到一草履蟲在沿逆時針方向運動,那么,它實際的運動方向是

A、逆時針 B、在左側是逆時針,在右側是順時針

C、順時針 D、無法確定

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