【題目】下列甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖，下列有關(guān)說法中，正確的是()

A. 甲圖所示過程叫作翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示過程中核糖體移動(dòng)的方向是從右到左

C. 乙圖所示過程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄需要DNA聚合酶

D. 甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對(duì)，并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

【答案】B

【解析】

分析甲圖：甲圖為翻譯過程，其中①為mRNA，是翻譯的模板；②③④⑤為多肽鏈；⑥為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所。分析乙圖：乙圖為轉(zhuǎn)錄過程，其中DNA單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈，原料是四種核糖核苷酸，酶是RNA聚合酶。

甲圖所示為翻譯過程，每個(gè)核糖體都會(huì)完成一條多肽鏈的合成，因此多個(gè)核糖體同時(shí)完成多條多肽鏈的合成，A錯(cuò)誤；甲圖中，根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，翻譯的方向是從右到左，B正確；乙圖所示過程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶，C錯(cuò)誤；甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)，但兩者配對(duì)方式不完全相同，甲圖中堿基配對(duì)的方式為A-U、U-A、C-G、G-C，乙圖中堿基配對(duì)的方式為A-U、T-A、C-G、G-C，D錯(cuò)誤；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】盲人用手指“閱讀”盲文報(bào)刊時(shí)，需要參與的神經(jīng)中樞有

A．大腦皮層的言語(yǔ)區(qū) B．軀體運(yùn)動(dòng)中樞

C．軀體感覺中樞 D．以上全部參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人腰椎部位因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺。該病人受損傷的部位可能是反射弧的

①傳入神經(jīng) ②傳出神經(jīng) ③感受器

④神經(jīng)中樞 ⑤效應(yīng)器

A．②④ B．①③

C．①② D．⑤⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用 iPS 細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為____，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為________。

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為____，也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過 _____后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3) 圖中重組囊胚通過____________________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是。在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)主要是________，若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率，可采用技術(shù)。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的____________________分離培養(yǎng)獲得，iPS 與 ES 細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類 iPS 細(xì)胞進(jìn)行定向________后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響，科研人員以2%的酵母菌液作為酶源，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：

①設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)組注射器A內(nèi)吸入1%的H2O2溶液5mL，注射器B內(nèi)吸入2%的酵母菌液2mL。對(duì)照組注射器A內(nèi)吸入1%的H2O2溶液5mL，注射器B內(nèi)吸入蒸餾水2mL。用乳膠管連接注射器A和B，在乳膠管上夾上止水夾。

②設(shè)置溫度梯度:0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃。將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝置在相應(yīng)溫度下保溫l0min。

③打開止水夾，將注射器A中的液體勻速推至注射器B中，立即關(guān)閉止水夾，記錄注射器B中活塞的刻度。5min后再次記錄刻度，計(jì)算刻度變化量，重復(fù)3次。

④將對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組在各溫度下獲得的3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作相應(yīng)處理，繪制曲線如下圖。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）步驟①中設(shè)置對(duì)照組的目的是____________________。步驟②中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝置在相應(yīng)溫度下先保溫l0min的目的是___________________________。步驟④中的“相應(yīng)處理”是指________________。

（2）有人認(rèn)為，本實(shí)驗(yàn)不宜采用H2O2溶液作為“探究溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)材料。你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。_____________________________________________。

（3）有人認(rèn)為，以酵母菌液作為過氧化氫酶源不是很嚴(yán)謹(jǐn)，其依據(jù)是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的成分中含量較高的物質(zhì)是（ ）

A. 糖類和水B. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和糖類D. 水和脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下列關(guān)于圖A、B、C的說法錯(cuò)誤的是

A. 圖A中，靶細(xì)胞上②的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B. 圖B可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

C. 圖C表示動(dòng)、植物細(xì)胞間的信息交流還可以通過相鄰細(xì)胞間的胞間連絲進(jìn)行

D. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示中心法則，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過程①③⑥都會(huì)在人體的遺傳信息傳遞及表達(dá)時(shí)發(fā)生

B. 人體細(xì)胞內(nèi)的過程③主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物有mRNA、tRNA、rRNA

C. 過程③存在A-U、C-G、T-A、G-C的堿基配對(duì)方式

D. 過程⑤有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，過程⑥發(fā)生在核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別關(guān)鍵在于有無(wú)( )

①中心體②葉綠體③高爾基體④細(xì)胞壁

A. ②④B. ①③C. ④D. ①

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同步練習(xí)冊(cè)答案