【題目】下圖是滲透裝置(單糖可以透過(guò)半透膜,二糖不能通過(guò)),漏斗中是蔗糖和麥芽糖的混合溶液,燒杯中是清水,兩側(cè)溶液形成一定的高度差(h)并維持穩(wěn)定。向漏斗中加入少量的蔗糖酶后,漏斗內(nèi)外液面高度差的變化是(不考慮蔗糖酶分子對(duì)溶液濃度的影響)
A. 一直下降,直至漏斗內(nèi)外液面無(wú)高度差
B. 一直上升,直至漏斗內(nèi)外液面高度差維持穩(wěn)定
C. 先上升后下降,穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的高度差大于h
D. 先上升后下降,穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的高度差小于h
【答案】D
【解析】實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),漏斗中的蔗糖和麥芽糖混合溶液濃度大于燒杯中的清水,燒杯中的水分向漏斗中滲透,漏斗液面升高,兩側(cè)溶液形成一定的高度差(h)并維持穩(wěn)定。一段時(shí)間后,加入的蔗糖酶,使蔗糖水解成葡萄糖和果糖,引起漏斗中溶液濃度進(jìn)一步升高,漏斗液面繼續(xù)升高。由于半透膜允許單糖分子透過(guò),漏斗中的葡萄糖和果糖可通過(guò)半透膜進(jìn)入燒杯中,漏斗中的溶液濃度下降,漏斗液面隨之下降,最終漏斗中加入的蔗糖酶,維持著一定的液面高度差。由于有一部分單糖進(jìn)入燒杯,導(dǎo)致此時(shí)的半透膜兩側(cè)的濃度差小于實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的濃度差,所以實(shí)驗(yàn)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的高度差小于h。因此,D項(xiàng)正確,A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蒲公英種群密度取樣調(diào)查過(guò)程是( 。
①隨機(jī)選取若干樣方 ②計(jì)數(shù)每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù)目、鄞_定某一地段中的蒲公英為調(diào)查對(duì)象、苡(jì)算種群密度⑤求每個(gè)樣方的種群密度.
A.①②③⑤④
B.①③②④⑤
C.③①②⑤④
D.①④②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是( )
A.有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量隨氧氣濃度的變化
B.條件適宜、酶量充足時(shí)反應(yīng)速率隨底物濃度的變化
C.主動(dòng)運(yùn)輸速率隨氧氣濃度的變化
D.酶促反應(yīng)速率隨溫度的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A.兩者實(shí)驗(yàn)材料都有易于區(qū)分的相對(duì)性狀
B.兩者的研究方法都采用了假說(shuō)—演繹法
C.摩爾根的實(shí)驗(yàn)證明了孟德?tīng)柕姆蛛x定律
D.摩爾根觀察到基因的存在,而孟德?tīng)枦](méi)有
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究表明,哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞膜外Na+濃度是膜內(nèi)的15倍,K+濃度膜內(nèi)是膜外的35倍,這種濃度差與膜上的Na+—K+泵有關(guān),其作用原理如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是
A. 溫度的改變影響Na+和K+的運(yùn)輸
B. 呼吸抑制劑影響Na+和K+的運(yùn)輸
C. .該運(yùn)輸過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性
D. 該運(yùn)輸過(guò)程的持續(xù)會(huì)導(dǎo)致大量ADP的積累
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中不正確的是
A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞———細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞
D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段,可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),其年齡組成為穩(wěn)定型
C. de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值,其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,代謝產(chǎn)物的積累
D. 本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照,酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染成深色
B.②與核糖體和某些RNA的合成有關(guān)
C.③可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D.DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP
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