【題目】下列生理過程和現(xiàn)象中，能發(fā)生“ATP ADP+Pi+能量”反應(yīng)的是（ ）
A.氨基酸進入肝細胞
B.塑料袋中土豆變酸
C.小腸絨毛上皮細胞吸收甘油
D.植物根尖成熟區(qū)細胞吸水

【答案】A
【解析】解：A、氨基酸進入肝細胞屬于主動運輸，因此會發(fā)生ATP的水解過程，A正確；B、塑料袋中的土豆變酸，是微生物進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果，會發(fā)生ATP合成過程，B錯誤；
C、小腸絨毛上皮細胞吸收甘油是自由擴散，不消耗能量，因此無ATP水解，C錯誤；
D、根尖成熟區(qū)細胞吸收水分通過滲透作用完成，不消耗能量，無ATP水解過程，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】通過靈活運用ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，掌握ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動；ATP合成，所需的能量來源于生物化學反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 圖解過程中大部分能量以熱能形式散失

B. 圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

C. 圖解中(三)階段產(chǎn)生的H2O中的氫最終都來自葡萄糖

D. 1分子丙酮酸在(二)、(三)階段產(chǎn)生的能量一樣多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用過程說法正確的是（ ）

A. 水補充葉綠素a失去的電子，產(chǎn)生氧氣

B. 通過電子傳遞，[H]中的能量轉(zhuǎn)移到ATP中

C. C5固定CO2需要消耗ATP但不消耗[H]

D. 以三碳糖為原料可以合成淀粉不能合成氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是（ ）
A.若只釋放CO2 ， 不消耗O2 ， 則細胞只進行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細胞只進行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2 ， 則說明該細胞已經(jīng)死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是

A. 所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸 B. 翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止

C. 沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 D. 翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把紅番茄混雜于青番茄中不利于長途運輸，其原因是紅番茄產(chǎn)生了

A. 乙烯 B. 赤霉素 C. 脫落酸 D. 細胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）完成過程①需要 等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。

（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有 。

（3）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由 中的基因指導合成。

（4）用一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是 （填序號），線粒體功能 （填“會”或“不會”）受到影響。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因與非等位基因的最本質(zhì)區(qū)別是

A. 基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀

B. 在減數(shù)分裂時，基因A與基因a分離

C. 兩者的堿基序列不同

D. A對a起顯性作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)四分體的敘述,錯誤的是 ( )

A. 每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體

B. 交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期

C. 經(jīng)過復制的同源染色體都能形成四分體

D. 四分體時期的下一個時期是聯(lián)會

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