【題目】多效唑具有延緩植物生長(zhǎng)，抑制莖桿伸長(zhǎng)，縮短節(jié)間、促進(jìn)植物分蘗、增加植物抗逆性能，提高產(chǎn)量等效果。某科研工作者欲研究多效唑?qū)Υ捍蠖棺饔玫淖钸m濃度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（甲、乙、丙、丁濃度依次增大，CK是對(duì)照組）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）多效唑是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，優(yōu)點(diǎn)是____________________。多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因是____________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，無(wú)關(guān)變量有______________________（寫(xiě)兩個(gè)）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每組選多株春大豆的目的是______________________。

（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________（填：能/不能）判斷多效唑的適宜濃度范圍，理由是___________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)多效唑?qū)δ撤N動(dòng)物有毒害作用，可能是多效唑通過(guò)___________途徑進(jìn)入該動(dòng)物體內(nèi)，導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性失活。

【答案】 容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定 抑制莖稈伸長(zhǎng)，降低營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，促進(jìn)植物分蘗，有利于生殖生長(zhǎng) 多效唑溶液的濃度 多效唑溶液的體積、春大豆的生長(zhǎng)發(fā)育狀況、春大豆的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度等（合理即給分） 避免偶然誤差 不能 圖示甲、乙、丙、丁四組溶液隨著濃度的增大，株高仍然減小 食物鏈（網(wǎng)）

【解析】

根據(jù)題意，多效唑?qū)儆谥参锷L(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和植物激素相比，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料來(lái)源廣泛，由于植物體內(nèi)沒(méi)有相應(yīng)的酶分解，因此效果更加穩(wěn)定，作用時(shí)間更長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)研究多效唑?qū)Υ捍蠖棺饔玫淖钸m濃度，根據(jù)柱狀圖顯示，自變量是多效唑溶液的濃度，因變量是春大豆的株高，其他因素如多效唑溶液的體積、春大豆的生長(zhǎng)發(fā)育狀況、春大豆的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度等都是無(wú)關(guān)變量；根據(jù)結(jié)果顯示，隨著施加多效唑濃度的增加，春大豆的株高都減少，因此無(wú)法判斷多效唑的適宜濃度。多效唑會(huì)通過(guò)食物鏈或食物網(wǎng)進(jìn)入生物體內(nèi)，在生物體內(nèi)逐級(jí)積累和濃縮，對(duì)生物產(chǎn)生毒害。

（1）多效唑是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，優(yōu)點(diǎn)是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。

根據(jù)題中信息，施加多效唑可降低株高，因此多效唑能夠提高春大豆產(chǎn)量的原因可能是抑制莖稈伸長(zhǎng)，降低營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，促進(jìn)植物分蘗，有利于生殖生長(zhǎng)。

（2）根據(jù)圖示，實(shí)驗(yàn)的自變量是多效唑溶液的濃度，無(wú)關(guān)變量有多效唑溶液的體積、春大豆的生長(zhǎng)發(fā)育狀況、春大豆的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每組選多株春大豆的目的主要是避免偶然誤差。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能判斷多效唑的適宜濃度范圍，原因是圖中甲、乙、丙、丁四組溶液隨著濃度的增大，株高仍然減小。

（4）多效唑會(huì)通過(guò)食物鏈或食物網(wǎng)進(jìn)入生物體內(nèi)，在生物體內(nèi)逐級(jí)積累和濃縮，對(duì)生物產(chǎn)生毒害。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類(lèi)：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類(lèi)型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）赤霉素對(duì)正常南瓜莖有___________作用，而對(duì)_____________幾乎無(wú)作用。

（2）生長(zhǎng)素的生理作用具有_______________的特點(diǎn)。

（3）南瓜莖對(duì)_____________更敏感（“生長(zhǎng)素”或“赤霉素”）。

（4）噴施赤霉素或生長(zhǎng)素________（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜不屬于___________突變體。

（5）從圖顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長(zhǎng)素的含量___________，該結(jié)果____________（填“支持”或“不支持”）上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在神經(jīng)和激素的調(diào)控下，人體能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)皮膚中的溫度感受器是由感覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞的_____(“樹(shù)突膜”或“軸突膜”)參與構(gòu)成的。

(2)人處于寒冷環(huán)境中，可以通過(guò)多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗液分泌減少等途徑來(lái)調(diào)節(jié)體溫，這說(shuō)明參與體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞至少有____________、___________、____________。

(3)如圖是體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)模式圖，圖中字母表示腺體，“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制，數(shù)字表示過(guò)程，其中代表反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是________(用圖中數(shù)字表示)，代表分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程是______________(用圖中數(shù)字表示)。

(4)有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細(xì)胞膜上的某種成分(M)當(dāng)作抗原處理，體內(nèi)產(chǎn)生了大量相應(yīng)抗體，抗體與M特異性結(jié)合從而引起甲狀腺激素分泌過(guò)多，則M最可能是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦通過(guò)垂體對(duì)甲狀腺的調(diào)節(jié)過(guò)程以及人體患某種疾病的發(fā)病原理。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在____調(diào)節(jié)。從圖中可看出，抗體和激素____（填“A”“B”或“C”）對(duì)甲狀腺起相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)。

（2）由圖可知，正常人體內(nèi)激素C的濃度不會(huì)持續(xù)升高，其原因是存在____調(diào)節(jié)。

（3）細(xì)胞甲可以來(lái)源于____細(xì)胞，細(xì)胞甲對(duì)抗原____（填“具有”或“不具有”）識(shí)別作用；圖中所示的疾病屬于____病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖，據(jù)圖

（1）激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____。

（2）據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是____。

（3）為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量有____。

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是____。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是：近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生____，從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列敘述正確的是

A. 圖中①、②屬于神經(jīng)末梢

B. 該神經(jīng)元有多個(gè)軸突和多個(gè)樹(shù)突

C. 該神經(jīng)元位于膝反射的反射中樞

D. 刺激該神經(jīng)元軸突產(chǎn)生的負(fù)電波沿神經(jīng)纖維傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究了一個(gè)涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系（如圖），其中Ⅰ－4 不攜帶甲病的致病基因，不考慮變異。下列分析正確的是（ ）

A. 甲病是伴Y染色體遺傳病

B. Ⅰ－1產(chǎn)生兩種基因型的卵細(xì)胞

C. Ⅱ－5一定攜帶甲病的致病基因

D. 甲、乙兩病的遺傳不遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究不同濃度6-BA對(duì)五指茄種子萌發(fā)的影響，某科研小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖可知，6-BA濃度為____________時(shí)，對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用。本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明6-BA的生理作用具有____________特點(diǎn)。

（2）為了進(jìn)一步探究6-BA促進(jìn)種子萌發(fā)的最適宜濃度，還需要如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：________________________。

（3）6-BA是一種細(xì)胞分裂素類(lèi)似物，與細(xì)胞分裂素相比，二者在發(fā)揮作用時(shí)均需與____________（結(jié)構(gòu)）結(jié)合來(lái)傳遞信息進(jìn)而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)，但6-BA具有容易合成、原料廣泛、____________等優(yōu)點(diǎn)。

（4）在種子萌發(fā)過(guò)程中，與細(xì)胞分裂素具有協(xié)同作用的激素有____________、____________，這說(shuō)明植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，各種激素不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下圖所示細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 細(xì)胞中有8條染色體

B. ④是由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色體

C. 其后期移向同一極的染色體均為非同源染色體

D. 細(xì)胞有中心體，無(wú)細(xì)胞壁，可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案