A. | 孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了類比推理法 | |
B. | 沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法 | |
C. | 科學家在研究細胞內各種細胞器的組成成分和功能時,運用了差速離心法 | |
D. | 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時,運用了放射性同位素標記法 |
分析 遺傳學中常見的科學的研究方法有:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現)也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法.
3、模型構建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數學模型等.以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結構模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標記法:放射性同位素可用于追蹤物質運行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細菌的實驗.
解答 解:A、孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說-演繹法,A錯誤;
B、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法,B正確;
C、利用細胞內各細胞器的比重不同,在分離時常用密度梯度離心法(差速離心法)將細胞器分離出來,C正確;
D、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時,沒有運用放射性同位素標記法,D錯誤.
故選:BC.
點評 本題考查遺傳學中的科學研究方法的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA鏈中的每個磷酸基團都連著兩個脫氧核糖 | |
B. | DNA分子都是規(guī)則的雙螺旋結構,所以DNA不具有多樣性 | |
C. | 不同DNA分子中(A+G)/(T+C)的比值不同體現了DNA的特異性 | |
D. | 只有嘌呤與嘧啶配對,才能保證DNA分子的兩條長鏈間的距離不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體時需要染色 | |
B. | 低倍顯微鏡視野比高倍顯微鏡視野亮 | |
C. | 顯微鏡下觀察到的質壁分離現象是指細胞質與細胞壁的分離 | |
D. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗”的現象是細胞核呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①指離體的植物細胞、組織或器官 | |
B. | ②指愈傷組織 | |
C. | 工廠化生產紫杉醇時是大量培養(yǎng)④ | |
D. | 植物體細胞誘變育種可用化學或物理的方法對②進行誘變處理 |
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