【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如圖所示。相關分析正確的是

A. 光照相同時間，35 ℃時光合作用制造的有機物的量與30 ℃時相等

B. 光照相同時間，在20 ℃條件下植物積累的有機物的量最多

C. 溫度高于25 ℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與細胞呼吸消耗的有機物的量相等

【答案】A

【解析】光合作用制造的有機物的量=凈光合作用量+呼吸作用量，因此圖中35℃與30℃的光合作用制造的有機物的量相等，都是6.5，A正確；光照相同時間，25℃時植物積累的有機物的量最多，B錯誤；25℃、30℃、35℃時植物光合作用制造的有機物的量分別為6、6.5、6.5、，C錯誤；分析曲線可知，圖中虛線表示凈光合速率，實線表示呼吸速率，因此兩曲線交點表示光合作用積累的有機物與呼吸作用消耗有機物的量相等，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞內(nèi)，許多由膜組成的像深海中的潛艇一樣，在細胞中穿梭往來繁忙地運輸著貨物的結構和在其中起重要的交通樞紐作用的結構分別是

A．高爾基體、囊泡 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C．囊泡、線粒體 D．囊泡、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因位于（ ）

A. DNA兩條鏈上 B. 兩條姐妹染色單體上

C. 兩條非同源染色體上 D. 聯(lián)會時形成的四分體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在卵細胞形成過程中，卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞和極體細胞比例（ ）

A．1：1：2：4 B．1：1：1：2

C．1：1：2：2 D．1：1：1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素（GA）可以通過調(diào)節(jié)生長素（IAA）的水平從而促進植物的生長，具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性．某研究小組為探究IAA和GA對植物生長的調(diào)節(jié)作用，設計對照實驗探究萘乙酸（NAA，生長素類似物）和GA對豌豆莖段伸長生長的影響，得到如圖2所示結果．（本題中涉及到的“+”表示促進，“﹣”表示抑制）．請分析回答有關問題：
（1）圖1中前體物質(zhì)X是 ， a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應分別是（分別用“+”或“﹣”表示）．
（2）結合圖1信息并根據(jù)對照實驗設計思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為 ， ．
（3）由圖2中結果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的作用．
（4）圖示探究實驗乃至農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進行使用，請結合圖1和所學知識分析原因在于 ．
（5）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量增加（和/或）細胞長度增加的結果．研究小組在上述C組實驗的基礎上開展進一步探究，發(fā)現(xiàn)當加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復制后，GA誘導的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間．由此說明GA影響豌豆莖段伸長生長的方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示某生物部分染色體發(fā)生的變化，①和②、③和④互為同源染色體，則圖所示的變異（　�。�
A.均為染色體結構變異
B.基因的數(shù)目均發(fā)生改變
C.均使生物的性狀發(fā)生改變
D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡下觀察細胞時，發(fā)現(xiàn)一個細胞中有8條形態(tài)、大小各不相同的染色體，排列在赤道板上，你認為此細胞處于（ ）

A. 有絲分裂中期 B. 減數(shù)第二次分裂中期

C. 減數(shù)第一次分裂中期 D. 有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某魚塘部分能量流動示意圖[圖中數(shù)字為能量值，單位是（Jm﹣2a﹣1）]．下列有關敘述正確的是（ ）
A.鱸魚所占營養(yǎng)級為第五、第六營養(yǎng)級
B.第二到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為28.9%
C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357（Jm﹣2a﹣1）
D.該圖只包含生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示每條染色體的DNA分子數(shù)目，圖中t點不可能對應（ ）
A.減數(shù)第二次分裂后期
B.有絲分裂前期
C.減數(shù)第一次分裂后期
D.有絲分裂中期

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