【題目】圖表示人體細胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯誤的是

A. 該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛

B. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及這種調(diào)節(jié)方式

C. 該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞需經(jīng)過體液運送，并存在反饋調(diào)節(jié)

D. 若分泌細胞是垂體細胞，則靶細胞一定是腎小管、集合管細胞

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①是激素調(diào)節(jié)，激素通過體液運輸；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素主要通過血液的傳送，對人和動物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進行的調(diào)節(jié)。

該方式屬于體液調(diào)節(jié)，信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛，A正確；寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)涉及激素調(diào)節(jié)，B正確；激素調(diào)節(jié)的信息傳遞需經(jīng)過體液運送，并存在反饋調(diào)節(jié)，C正確；抗利尿激素是下丘腦分泌的，若分泌細胞是垂體細胞，則靶細胞不是腎小管、集合管細胞，例如垂體分泌的促甲狀腺激素，靶細胞是甲狀腺細胞，D錯誤。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米和花生間作（玉米和花生間行種植）是常見的種植方式，間作顯著提高了玉米的光合速率，卻一定程度的降低了花生的光合速率。圖表示花生在單作、間作以及施加磷肥的間作條件下，其光合速率隨光照強度的變化曲線。

請回答下列問題：

（1）花生比玉米矮，花生和玉米間作可確保良好的通風(fēng)，從而___________以提高光合速率。

（2）土壤中的磷主要以磷酸根離子的形式存在，則磷元素主要以___________的方式被根細胞吸收。比較曲線Ⅱ和曲線Ⅲ可以得出的結(jié)論是_____________________。分析圖中曲線，在同等的條件下，與花生單作相比，提高光照強度能否彌補間作造成的花生產(chǎn)量的損失，并說明理由。_________________________________________。

（3）某同學(xué)認為間作會降低花生光合速率的原因是根對無機鹽的吸收，玉米處于優(yōu)勢，花生處于劣勢。為了探究上述設(shè)想，該同學(xué)對間作的花生進行隔根處理（隔離根系，使之互不影響），若實驗結(jié)果為_______________________________________，則可證明該設(shè)想正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物芳香油的提取過程敘述不正確的是

A．玫瑰油和檸檬油可以采取蒸餾法

B．橘皮精油壓榨液需靜置，使雜質(zhì)沉淀

C．茉莉油除水選擇無水硫酸鈉

D．玫瑰油乳濁液油水分層可加氯化鈉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某家族性遺傳病的系譜圖（假設(shè)該病受一對等位基因控制，A是顯性,a是隱性)，請回答下面的問題

(1)該遺傳病是_________性遺傳。

(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是______和_________。

(3)Ⅲ10可能的基因型是_________________,她是雜合子的概率是__________。

(4)如果Ⅲ10與有該病的男子結(jié)婚 ，后代患病孩子的概率為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異有(　　)

①基因突變 ②基因重組 ③染色體變異 ④染色單體互換 ⑤非同源染色體上非等位基因自由組合

A. ①②③B. ①④⑤C. ②③④⑤D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玫瑰精油提取的過程是(　　)

A. 鮮玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水

B. 鮮玫瑰花＋水→油水混合物→除水→分離油層

C. 鮮玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水

D．鮮玫瑰花＋水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過濾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細胞壁的伸縮性較小

B. 實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細胞不吸收蔗糖

D. 實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

B. 細胞學(xué)說認為，一切生物體都是由細胞發(fā)育而來的，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C. 組成細胞的元素大多以離子的形式存在

D. 原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：

（1）請繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)：_________________________________。

（2）牛與雞之間___________（填“有”或“無”）競爭關(guān)系，理由是______________________。

（3）假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)的玉米1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會___________（增多、不變、減少），理由是___________。

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同步練習(xí)冊答案