某生物體內提取的遺傳物質中堿基的組成是嘌呤堿基占58%，嘧啶堿基占42%，此生物可能是（　�。�
A、小麥B、噬菌體
C、任何生物D、煙草花葉病毒
考點：DNA分子結構的主要特點
專題：
分析：判斷DNA和RNA區(qū)別：
（1）若核酸中出現(xiàn)堿基T或五碳糖為脫氧核糖，則必為DNA．
（2）若A≠T、C≠G，則為單鏈DNA；若A=T、C=G，則一般認為是雙鏈DNA．
（3）若出現(xiàn)堿基U或五碳糖為核糖，則必為RNA．
（4）要確定是DNA還是RNA，必須知道堿基的種類或五碳糖的種類，是單鏈還是雙鏈，還必須知道堿基比率．
解答： 解：A、小麥的遺傳物質是DNA，則A=T，C=G，A+G=C+T=50%；故A錯誤．
B、噬菌體的遺傳物質是DNA，則嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)；故B錯誤．
C、生物的遺傳物質是DNA或者是RNA；故C錯誤．
D、煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，單鏈，則嘌呤數(shù)能不等于嘧啶數(shù)；故D正確．
故選D．
點評：本題考查生物的遺傳物質，以及堿基之間的數(shù)量關系，提升了學生提取信息和分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成了物質X并分泌到細胞外．合成的物質X及運輸途徑如圖：
核糖體→①→②
物質X
細胞膜
物質X
細胞外
其中的①②及物質X分別表示（　�。�
A、內質網(wǎng)、高爾基體、胰島素
B、內質網(wǎng)、線粒體、胰島素
C、高爾基體、中心體、胰蛋白酶
D、高爾基體、線粒體、呼吸氧化酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知A、a是一對等位基因．如圖中①～③分別表示某種動物存在地理隔離的3個不同的種群A基因頻率的變化情況，3個種群的初始個體數(shù)依次為26，260和2600．下列分析正確的是（　　）
A、種群越小，基因的喪失對該基因頻率的影響越小
B、②在125代時aa個體約占總數(shù)的25%
C、150代后3個種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離
D、隨種群代數(shù)的增加，A基因頻率均呈增加的趨勢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)調查，某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中共有三個營養(yǎng)級的生物，分別用X、Y、Z表示第一、二、三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）．一段時間后變化成如圖乙所示，下列敘述正確的是（　　）
A、X、Y、Z可以稱之為群落
B、X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中某種生物處于競爭劣勢
C、變化前后該群落的物種豐富度沒有發(fā)生變化
D、Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟：
①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液；
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液；
③向各試管滴1滴碘液；
④將3支試管分別放在40℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；
⑤觀察實驗現(xiàn)象．
最合理的實驗順序為（　　）
A、①②③④⑤
B、①③②④⑤
C、①③④②⑤
D、①④②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物實驗中用到的部分裝置，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）用圖l探究酵母菌的呼吸方式時，向錐形瓶中接種酵母菌前應先對培養(yǎng)液做
 
處理，為檢測錐形瓶中是否有酒精產(chǎn)生常用的試劑是
 
．
（2）在“DNA粗提取和鑒定實驗”中，圖2中大燒杯的液體若為雞血，則加人蒸餾水的目的是
 
；若溶液為溶有DNA的2mol/L NaCl，則加入蒸餾水的目的是
 
．
（3）在“蛋白質的提取和分離實驗”中，圖3操作的目的是
 
．在“探究膜透性的實驗”中，若半透膜袋內是淀粉溶液，袋外是碘液，則實驗現(xiàn)象是
 
．．
（4）在“葉綠體中色素的提取和分離實驗”中，圖4中漏斗基部應放置
 
．過濾結束后，應及時
 
．然后置于試管架上待用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在探究生長素的極性運輸（生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸）實驗中，某同學設計了甲、乙兩組實驗，如下圖所示，甲組實驗選擇帶芽的柳樹枝條進行扦插，乙組實驗選擇小麥的胚芽鞘，供應塊瓊脂中含有生長素，接受塊瓊脂中沒有生長素．請分析回答：
（1）甲組實驗中，扦插的枝條帶有3～4個芽的原因是
 
．在適宜的環(huán)境條件下，正插的柳樹枝條生根成活，倒插的柳樹枝條逐漸枯萎，偶爾有一倒插的枝條存活，生根的部位可能是圖中
 
（用字母表示），根的生長方向是
 
．
（2）預測乙組實驗中，胚芽鞘M、N的生長情況分別是
 
、
 
．
（3）乙組實驗能否證明生長素只能從胚芽鞘的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸？
 
．請說明理由：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯植株凈光合速率（凈光合速率=光合速率-呼吸速率）與溫度、CO2濃度的關系如圖所示，a曲線對應CO2濃度為1.22%，b曲線對應CO2濃度為0.03%，正確的說法是（　�。�
A、環(huán)境溫度為30℃，最有利于提高馬鈴薯的產(chǎn)量
B、馬鈴薯凈光合速率逐漸增加時，呼吸速率不斷下降
C、光合作用的最適溫度與環(huán)境中CO2的濃度有關
D、溫度同時影響光合作用和呼吸作用的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關遺傳和變異的敘述，錯誤的是（　�。�
A、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
B、同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關
C、有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異
D、基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期

查看答案和解析>>

同步練習冊答案