（8分，每空1分）如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后。

（1）胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是： （填寫序號(hào)）                       

甲       ；乙      ；丙        ；丁       ；戊        

①直立生長(zhǎng)  ②向右生長(zhǎng)  ③向左生長(zhǎng)  ④不生長(zhǎng)，也不彎曲  

（2）通過以上實(shí)驗(yàn)可知：

感受光刺激的部位是              ，向光彎曲的部位是              。

（3）胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由          分布不均勻引起的。

 

【答案】

（8分，每空1分）（1） ①  ②  ①  ④  ②（2） 胚芽鞘尖端  胚芽鞘的尖端以下部分

（3）生長(zhǎng)素

【解析】

試題分析：本題考查了胚芽鞘作不同處理后生長(zhǎng)情況的分析以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（1）甲直立生長(zhǎng)，因?yàn)樯L(zhǎng)素分布均勻；

乙向右生長(zhǎng)，表現(xiàn)出向光性；

丙直立生長(zhǎng)，因?yàn)閱蝹?cè)光由于云母片的存在，單側(cè)光不能引起生長(zhǎng)素分布不均；

丁不生長(zhǎng)也不彎曲，因?yàn)樯L(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)郊舛讼旅娴纳扉L(zhǎng)區(qū)；

戊向右生長(zhǎng)，因?yàn)樯L(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，沒有放置云母片的一側(cè)生長(zhǎng)快。        

（2）甲、乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；丙、丁這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明向光彎曲的部位是胚芽鞘的尖端以下部分。

（3）戊能證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素分布不均勻引起的。

考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、作用部位。

點(diǎn)評(píng)：本題比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古巴市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分，每空1分）如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后。

（1）胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是： （填寫序號(hào)）                       
甲       ；乙      ；丙        ；丁       ；戊        
①直立生長(zhǎng)  ②向右生長(zhǎng)  ③向左生長(zhǎng)  ④不生長(zhǎng)，也不彎曲  
（2）通過以上實(shí)驗(yàn)可知：
感受光刺激的部位是              ，向光彎曲的部位是              。
（3）胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由          分布不均勻引起的。

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科目：高中生物 來源：2013屆湖南省五市十校高三第一次聯(lián)合檢測(cè)試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分，每空1分）I 兔子皮下脂肪的顏色受一對(duì)等位基因（A和a）的控制。研究人員選擇純種親本進(jìn)行了如下兩組雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）控制兔子皮下脂肪顏色的基因位于       染色體上，＿＿＿是顯性性狀。F2性狀表現(xiàn)說明家兔皮下脂肪顏色的表現(xiàn)是＿＿＿＿共同作用的結(jié)果。
（2）兔子體內(nèi)某一基因控制合成的蛋白質(zhì)可以催化黃色素分解，說明這一基因是通過控制
            來控制生物性狀的。
II 將①、②兩個(gè)植株雜交，得到種子③，再做進(jìn)一步處理，如圖所示，分析并回答以下問題：

（1）由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是           。
（2）判斷⑤與⑥是兩個(gè)物種的依據(jù)是看是否存在      隔離。
（3）③到⑦的過程常用的方法是                ，由③到⑨這種育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是    。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分，每空1分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問題；

（1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有         個(gè)DNA分子，有         對(duì)同源染色體，         個(gè)染色體組。   

（2）該細(xì)胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在         ，M與N或n的組合發(fā)生在         。

（3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

（4）若該食體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)                  種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是         。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分，每空1分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問題；

（1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有        個(gè)DNA分子，有        對(duì)同源染色體，        個(gè)染色體組。   
（2）該細(xì)胞分裂過程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在        ，M與N或n的組合發(fā)生在        。
（3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

（4）若該食體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)                 種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是        。

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