【題目】在某種百合的花色遺傳中，紅花、白花為一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因的控制（用R、r表示）。從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是

A. 紅花為顯性性狀

B. 紅花A的遺傳因子組成為Rr

C. 紅花C與紅花D的遺傳因子組成不同

D. 白花B的遺傳因子組成為Rr

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖表分析可知：雜交組合一的親本為紅花和白花，而雜交后代只有紅花，說(shuō)明紅花為顯性性狀，白花為隱性性狀。雜交組合二的親本都為紅花，雜交后代出現(xiàn)了性狀分離，說(shuō)明親本都是雜合體。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷。

根據(jù)分析已判斷出紅花為顯性性狀，白花為隱性性狀，A正確；由于雜交組合一的親本為紅花和白花，而雜交后代只有紅花，說(shuō)明親本紅花A為純合體，其基因型為RR，B錯(cuò)誤；紅花C與紅花D都是雜合體，它們的基因型相同，都是Rr，C錯(cuò)誤；白花為隱性性狀，所以白花B的基因型為rr，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列描述正確的是( )

A、將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無(wú)水乙醇、石英砂、CaCO2以后，迅速研磨

B、用毛細(xì)管吸少量濾液，沿鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)2－3次

C、把畫好細(xì)線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散

D、色素分子是有機(jī)物，不溶于水，所以研磨過(guò)程中加入無(wú)水乙醇是為了溶解色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法，正確的有（ ）

①兩個(gè)過(guò)程都以核酸作為模板

②兩個(gè)過(guò)程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架

③兩個(gè)過(guò)程的完成都需要運(yùn)載工具

④兩個(gè)過(guò)程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對(duì)

A. 一種B. 二種C. 三種D. 四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在( )

A. 四分體階段B. 減數(shù)第一次分裂過(guò)程C. 減數(shù)第二次分裂D. 著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述，正確的是

A. 等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期

B. 在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期中紡錘絲出現(xiàn)在分裂間期

C. 細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制

D. 肝細(xì)胞的細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)的長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，分析下列說(shuō)法正確的是

A. 若a、b、c、d表示四種溶液，M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量，則a溶液濃度最低

B. 若M表示遺傳多樣性，a、b、c、d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b

C. 若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量比例，則c為初級(jí)消費(fèi)者

D. 若M表示細(xì)胞中的有機(jī)物含量，a、b、c、d表示四類有機(jī)物，則表示蛋白質(zhì)的是d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型結(jié)果如下圖所示。回答問(wèn)題：

（1）兩親本的基因型分別是______________________ ；

（2）F1中綠色圓粒的基因型是__________________，其中純合子占_____；

（3）讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種RNA病毒在增殖過(guò)程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程

C. 抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D. 抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中①代表的生理過(guò)程是呼吸作用，肉食動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量為2.5×103kJ/m2·y

B. 與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人工生態(tài)系統(tǒng)使能量得到最有效的利用

C. 如果要增加該生態(tài)系統(tǒng)中頂位肉食動(dòng)物的輸出，可以采取的措施是增加有機(jī)物的輸入

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為13.8%

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