A. | 小麥在揚(yáng)花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素以避免減產(chǎn) | |
B. | 甲狀腺激素分泌不足時(shí),兒童會(huì)患呆小癥,成人耗氧量會(huì)增加 | |
C. | 切除垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少,而促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加 | |
D. | 激素間的協(xié)同作用對(duì)動(dòng)物的新陳代謝是有利的,激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的 |
分析 1、生長(zhǎng)素的作用之一是促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),因此可以用生長(zhǎng)素類似物處理植物,使植物發(fā)育成無(wú)子果實(shí),由于生長(zhǎng)素對(duì)于受精過(guò)程不起作用,因此對(duì)于收獲種子的胚、胚乳為主要目的農(nóng)作物增產(chǎn)不能用生長(zhǎng)素類似物處理.
2、甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,加速物質(zhì)氧化分解、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏會(huì)導(dǎo)致“呆小癥”,成年人甲狀腺激素含量低回導(dǎo)致精神萎靡、食欲不振、體溫降低等癥狀.
3、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌,當(dāng)血液中甲狀腺激素含量過(guò)高會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng).
4、激素之間的相互關(guān)系包括協(xié)同關(guān)系和拮抗關(guān)系,激素的協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)和拮抗調(diào)節(jié)對(duì)維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用.
解答 解:A、小麥種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中,胚乳是由受精極核發(fā)育而來(lái)的,因此如果小麥在揚(yáng)花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素不能避免減產(chǎn),A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素的功能之一是促進(jìn)物質(zhì)氧化分解,成年人如果甲狀腺激素分泌不足,物質(zhì)氧化分解速度減慢,耗氧量會(huì)減少,B錯(cuò)誤;
C、切除垂體后,垂體分泌的促激素減少,促激素作用的靶器官甲狀腺分泌和合成甲狀腺激素減少,甲狀腺激素減少,甲狀腺激素對(duì)于下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用下降,促甲狀腺激素釋放激素合成量增加,同時(shí)由于垂體的另一個(gè)功能是產(chǎn)生生長(zhǎng)激素,垂體切除,生長(zhǎng)激素的合成量減少,C正確;
D、激素之間的協(xié)同作用和拮抗作用對(duì)機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都是有利的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的生理作用及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,甲狀腺激素的作用及缺乏癥,甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程,激素之間的關(guān)系,旨在考查學(xué)生對(duì)于生長(zhǎng)素的作用、甲狀腺激素的作用和相應(yīng)的缺乏癥、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程的熟練識(shí)記,并理解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用原理、及動(dòng)物激素調(diào)節(jié)在穩(wěn)態(tài)中的作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病為常染色體上的隱性基因控制的遺傳病 | |
B. | Ⅱ-3的基因型為AA或Aa | |
C. | 該病患者由于垂體產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素不足,引起侏儒癥 | |
D. | Ⅱ-3與Ⅱ-5基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 密封不嚴(yán),有氧氣進(jìn)入 | B. | 有空氣中的醋酸菌進(jìn)入 | ||
C. | 發(fā)酵罐消毒不徹底 | D. | 發(fā)酵液滅菌不徹底 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅 | |
B. | 將燒紅的接種環(huán)在火焰旁邊冷卻 | |
C. | 接種環(huán)在平板上劃線位置是隨機(jī)的 | |
D. | 在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過(guò)火焰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線a | B. | 曲線b | C. | 曲線c | D. | 曲線d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給丙注射胰島素能有效調(diào)節(jié)其血糖水平 | |
B. | bc段下降的直接原因是血糖的消耗量大于產(chǎn)生 | |
C. | cd段血糖濃度升高主要是由于肌糖原大量分解成葡萄糖的結(jié)果 | |
D. | 用斐林試劑檢測(cè)甲、乙、丙空腹時(shí)的尿樣,觀察到的顏色分別是無(wú)色、磚紅色、磚紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群 | |
B. | 在群落演替早期,群落中優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率發(fā)生顯著變化 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的生物種群越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性越大 | |
D. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成該蛋白質(zhì)的氨基酸種類 | B. | 組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目 | ||
C. | 該蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)目 | D. | 組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈數(shù) |
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