A. | 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致 | |
B. | 細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | |
C. | 精確的模板可保證DNA復(fù)制不出現(xiàn)任何差錯(cuò) | |
D. | 變異均能為生物進(jìn)化提供原始材料 |
分析 1、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn):(1)逆濃度梯度運(yùn)輸;(2)需載體蛋白的協(xié)助;(3)需消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
3、DNA精確復(fù)制的保障條件:
(1)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),為復(fù)制提供精確的模板;
(2)堿基互補(bǔ)配對(duì),保證了復(fù)制能夠精確地進(jìn)行.
4、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀(guān)點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、主動(dòng)運(yùn)輸可逆濃度梯度進(jìn)行,使細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差進(jìn)一步增大,以滿(mǎn)足了細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝取需要,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,這有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,B正確;
C、精確的模板和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可保證DNA復(fù)制不出現(xiàn)差錯(cuò),C錯(cuò)誤;
D、只有可遺傳的變異才能為生物進(jìn)化提供原始材料,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查主動(dòng)運(yùn)輸、細(xì)胞凋亡、DNA的復(fù)制和生物進(jìn)化等知識(shí),要求考生識(shí)記主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及意義;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識(shí)記DNA復(fù)制的過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷過(guò)分選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赫爾希和蔡斯通過(guò)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)包括六個(gè)步驟:
①噬菌體侵染細(xì)菌 ②用35S或32P標(biāo)記噬菌體 ③上清液和沉淀物的放射性檢測(cè) ④離心分離 ⑤子代噬菌體的放射性檢測(cè) ⑥噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)。最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)?
A.⑥①②④③⑤ B.②⑥①③④⑤ C.②⑥①④③⑤ D.②⑥①④⑤③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B側(cè)IAA濃度一定處于cd范圍內(nèi) | |
B. | A側(cè)IAA濃度a是最適宜濃度,B側(cè)IAA濃度低于a 因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較A側(cè)慢 | |
C. | B側(cè)可能在bc的范圍內(nèi),能促進(jìn)生長(zhǎng) | |
D. | 在太空中,根的生長(zhǎng)不受IAA的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四項(xiàng) | B. | 五項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 二項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
C. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 1與2的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一個(gè)含有兩對(duì)同源染色體,且DNA分子雙鏈都已用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞,放在不含32P的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.初級(jí)精母細(xì)胞中,每條染色體中有一條染色單體含有32P
B.初級(jí)精母細(xì)胞中,半數(shù)的染色體中有一條染色單體含有32P
C.某個(gè)時(shí)期的次級(jí)精母細(xì)胞中,半數(shù)的染色體含有32p
D.此細(xì)胞產(chǎn)生的4個(gè)精子中所有的染色體都含有32P
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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