【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家屬系圖如圖，其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是（　�。�

A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.兩種性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律

C.Ⅱ2含有兩種致病基因，且乙病的致病基因只來(lái)自I1

D.若Ⅲ7的性染色體組成為XXY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：分析甲病：Ⅱ3與Ⅱ4正常而兒子Ⅲ7患甲病，說(shuō)明甲病為隱性遺傳病，又由于Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因，故甲病為伴X隱性遺傳�。ㄓ�A、a表示）。
分析乙病：由于Ⅱ1和Ⅱ2個(gè)體不患乙病，而Ⅲ1患乙病，所以乙病為隱性遺傳病，又由于Ⅲ1患乙病，而父親不患乙病，故乙病為常染色體隱性遺傳�。ㄓ�B、b表示）。

A、根據(jù)分析，甲病為伴X染色體隱性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、兩種性狀的遺傳遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律，B錯(cuò)誤；
C、Ⅱ2BbXaY，乙病為常染色體隱性遺傳病，且乙病的致病基因只來(lái)自I1和I2，C錯(cuò)誤；
D、由于Ⅲ7患甲病，若Ⅲ7的性染色體組成為XXY，則基因型為XaXaY，其父親為XAY，所以產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是育種工作者的育種過(guò)程圖解。下列相關(guān)敘述中正確的是( )

A.野生一粒小麥與山羊草能產(chǎn)生雜交后代，屬于同一個(gè)物種的不同品種

B.秋水仙素能促進(jìn)染色體著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍

C.野生二粒小麥為四倍體，能通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子

D.此育種過(guò)程的原理是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是A、B、C、D、E 5種有機(jī)物的有關(guān)信息：

A

①能使溴的四氯化碳溶液褪色；②比例模型為；③能與水在一定條件下反應(yīng)生成C

B

①由C、H兩種元素組成；②比例模型為

C

①由C、H、O三種元素組成；②能與Na反應(yīng)，但不能與NaOH溶液反應(yīng)；③能與E反應(yīng)生成相對(duì)分子質(zhì)量為100的酯

D

①相對(duì)分子質(zhì)量比C少2；②能由C氧化而成

E

①由C、H、O三種元素組成；②球棍模型為

回答下列問(wèn)題：

（1）A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)的產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是__________________________。

（2）A與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)后生成F，與F在分子組成和結(jié)構(gòu)上相似的有機(jī)物有一大類(lèi)(俗稱(chēng)“同系物”)，它們均符合通式CnH2n＋2(n為正整數(shù))。當(dāng)n＝________時(shí)，這類(lèi)有機(jī)物開(kāi)始了出現(xiàn)同分異構(gòu)體。

（3）B具有的性質(zhì)是________(填序號(hào))。

①無(wú)色無(wú)味液體�、谟卸尽、鄄蝗苡谒、苊芏缺人拇蟆、菖c酸性KMnO4溶液和溴水反應(yīng)褪色　⑥任何條件下都不與氫氣反應(yīng)

在濃硫酸作用下，B與濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

（4）C與E反應(yīng)能生成相對(duì)分子質(zhì)量為100的酯，該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為________；其化學(xué)方程式為___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān)。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠（每種激素在不同組別的劑量相同），分別測(cè)定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化，如下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的激素處理

B.處理前測(cè)定血液中葡萄糖含量，在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

C.激素X可升高血糖，同時(shí)也促進(jìn)胰高血糖素升高血糖

D.檢測(cè)丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為探究不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)某植物根和莖的作用效應(yīng)，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是

A. 該植物的根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同

B. 促進(jìn)該植物的莖和根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素溶液濃度不同

C. 生長(zhǎng)素濃度為10－6mol/L時(shí)，抑制該植物根的生長(zhǎng)

D. 相同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)根和莖的作用效應(yīng)可以相同，也可以不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比例值H（H═染色體數(shù)/核DNA含量）的變化曲線(xiàn)，f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束．回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該圖若為有絲分裂，則cd段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體____對(duì)；ef段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體____對(duì)．

（2）該圖若為減數(shù)分裂，在_____段既具有同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞．

（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在_____段．

（4）cd段時(shí)，H的值為1/2．此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)/核DNA含量的值會(huì)比H值_____（大/小/相等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近百年來(lái)，果蠅由于容易飼養(yǎng)且繁殖速度快，因而廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各方面。下圖為雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖，果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，其中ⅡⅡ、ⅢⅢ、ⅣⅣ這3對(duì)為____染色體，XX或XY為性染色體。

（2）果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和D、d）控制，其中僅D、d位于X染色體上。A和D同時(shí)存在時(shí)果繩表現(xiàn)為紅眼，D存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼。回答下列問(wèn)題：

① 控制果蠅眼色的兩對(duì)基因，其遺傳遵循_____定律。

② 現(xiàn)讓兩只紅眼雌雄果蠅雜交，F1中只有紅眼果蠅和粉紅眼果蠅兩種類(lèi)型，則兩只親本紅眼果蠅的基因型分別是_______和_______。利用F1中的果蠅為材料，探究F1中的紅眼雄果蠅是否是純合子。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論。

思路：______________________。

結(jié)果結(jié)論：___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式，下列敘述正確的是

A. 從上圖可知，人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B. 從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑

C. 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層

D. 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中，人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。圖中的ⅠⅢ表示生理過(guò)程。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次的強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)——谷氨酸從突觸小體釋放到突觸間隙，共通過(guò)了_____________層生物膜，所發(fā)生的神經(jīng)信息的轉(zhuǎn)換是_____________。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高23倍。研究者認(rèn)為，是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

如上圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，在_____________和_____________共同作用下，C酶由無(wú)活性狀態(tài)變成有活性狀態(tài)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)小鼠H區(qū)的傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞A受體總量無(wú)明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。完成過(guò)程Ⅱ的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________。

（4）在神經(jīng)遞質(zhì)的作用下，激活的A受體的通道蛋白開(kāi)放，大量的Na+內(nèi)流。此時(shí)發(fā)生的膜電位的變化是_____________。

（5）據(jù)圖可知，在突觸處，神經(jīng)信息只能單向傳遞的原因是__________________________。

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