A. | 人類向環(huán)境中排放的廢物增加 | B. | 人類向生物圈索取的物質增加 | ||
C. | 人類生活的改善 | D. | 人為破壞 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:造成生物多樣性銳減、土地沙漠化、森林植被遭到破壞的原因主要是人類的濫砍亂伐、過度捕殺等過度開發(fā)利用造成的,故是由于人為破壞環(huán)境造成的.
故選:D.
點評 本題考查生物多樣性保護的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護生物多樣性的措施,明確生物多樣性的保護并不意味著禁止開發(fā)和利用,而是合理的開發(fā)和利用,再運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進行滅菌 | |
B. | 接種前需灼燒接種環(huán)并冷卻 | |
C. | 接種后的培養(yǎng)皿需放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將高莖豌豆和矮莖豌豆間行種植,自然狀態(tài)下個體間可雜交 | |
B. | 豌豆葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收會減少 | |
C. | 及時排澇,能防止豌豆根細胞受乳酸毒害 | |
D. | 成熟季節(jié),豌豆種子通過光合作用制造大量有機物導致干重明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中既是生產者也是分解者 | |
B. | 流入該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量由人來供給 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)也是逐級遞減的 | |
D. | 群落中物種數(shù)目少但有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高 | |
B. | 調查作物植株上的蚜蟲的密度、土壤中小動物類群的豐富度均采用樣方法 | |
C. | 觀察葉綠體和線粒體、質壁分離及復原、植物細胞的有絲分裂的實驗,細胞始終保持活性 | |
D. | 斐林試劑、甲基綠吡羅紅染色劑、龍膽紫溶液、雙縮脲試劑均為現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞水分減少,細胞萎縮 | B. | 代謝減慢,色素積累 | ||
C. | 大部分細胞凋亡 | D. | 出現(xiàn)了癌變的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生的熱量遠多于其他細胞 | B. | 主要通過無氧呼吸產生ATP | ||
C. | 呼吸過程中有大量[H]積累 | D. | 沒有進行有氧呼吸的第三階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體運輸?shù)郊毎獾倪^程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透性 | |
B. | 氫離子可以通過擴散作用進入液泡內 | |
C. | 溶酶體內的酶由內質網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運入 | |
D. | 內質網(wǎng)的膜結構成分可以轉移到細胞膜中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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