【題目】嗎啡與腦內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)腦啡肽,共同參與痛覺調(diào)節(jié),具有鎮(zhèn)痛作用。下列圖甲為痛覺傳入示意圖,圖乙為注射嗎啡后痛覺調(diào)節(jié)不意圖,a、b、c表不有關(guān)的神經(jīng)元。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 痛覺感受器廣生的興奮以局部電流的形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
B. 某種與痛覺形成有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),可與b神經(jīng)元上的多種受體結(jié)合,引起b神經(jīng)元興奮
C. 痛覺傳入過程說明細(xì)胞膜具有信息交流的功能
D. 嗎啡和腦啡肽能引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量減少,抑制b神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏漠a(chǎn)生
【答案】B
【解析】痛覺感受器產(chǎn)生的興奮以局部電流的形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導(dǎo),A正確;神經(jīng)遞質(zhì)只能和相應(yīng)的特異性受體結(jié)合,B錯(cuò)誤;痛覺傳入過程中,神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能,C正確;腦啡肽的釋放會(huì)引起興奮性神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,減弱對(duì)下一個(gè)神經(jīng)元的刺激作用從而起到陣痛的作用,因此嗎啡和腦啡肽能抑制b神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏漠a(chǎn)生,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)ATP的問題。
(1)人的骨骼肌細(xì)胞中,ATP含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)3 s以內(nèi)的能量供給。運(yùn)動(dòng)員參加短跑比賽過程中,肌細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量隨時(shí)間的變化如下圖所示。
圖中A→B的變化過程,說明ATP被水解,釋放的能量用于______________;B→C過程中,ATP含量增加,說明______增強(qiáng),從而促進(jìn)ADP形成ATP,以彌補(bǔ)細(xì)胞中ATP含量的不足;從整個(gè)曲線來(lái)看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說明____________________。
(2)純凈的ATP呈白色粉末狀,能夠溶于水,作為一種藥物常用于輔助治療肌肉萎縮、腦溢血后遺癥、心肌炎等疾病。ATP片劑可以口服,注射液可供肌肉注射或靜脈滴注。據(jù)此,你認(rèn)為在人體消化道中______(填“存在”或“不存在”)ATP 水解酶。ATP 的藥用效果是_______________。
(3)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源。
①實(shí)驗(yàn)中,必須待離體肌肉自身的______消耗之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法:先滴加__________(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”),觀察______與否以后,再滴加______(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)。
③如果將上述實(shí)驗(yàn)順序顛倒,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠,并說明原因:__________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有足量的A,B,C三種氨基酸,它們能形成的三肽種類以及包含三種氨基酸的三肽種類最多有( )
A.3種、3種
B.27種、6種
C.9種、9種
D.6種、3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( )
①圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1,2,5;
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層;
③2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素;
④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代 謝活動(dòng)的控制中心
A.①④
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)正確的敘述是
A. 只有激素才是起調(diào)節(jié)作用的分子
B. 激素分子只能定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C. 調(diào)節(jié)過程一定離不開血液的運(yùn)輸作用
D. 激素分子的滅活和產(chǎn)生處在動(dòng)態(tài)平衡之中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株水稻結(jié)了許多種子.這屬于生物的哪項(xiàng)特征?
A. 應(yīng)激性 B. 生長(zhǎng) C. 繁殖 D. 新陳代謝
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胡蘿卜素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.胡蘿卜素可用于治療幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不良、干皮癥等
B.胡蘿卜素可從大面積養(yǎng)殖的巖藻中提取
C.提取胡蘿卜素時(shí),可采用石油醚、苯、丙酮等作溶劑
D.萃取過程中要采用水浴加熱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是( )
A. 膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B. 細(xì)胞免疫時(shí),效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞
C. 甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D. 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為( )
A. a和b B. b和a
C. b和c D. c和b
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