如圖是兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中腐殖質(zhì)總量隨時(shí)間的變化情況，這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)分別是 (     )

A.A是熱帶草原，B是熱帶雨林?                  B.A是熱帶雨林，B是溫帶草原?

C.A是凍土苔原，B是熱帶雨林?                  D.A是凍土苔原，B是溫帶草原

    C?


解析:

   腐殖質(zhì)是落葉等與土壤的混合物，含有大量的未完全分解的動(dòng)植物的殘?bào)w。對(duì)這些殘?bào)w進(jìn)行分解的是分解者，分解者在熱帶雨林中的數(shù)量和種類最多，因此在該環(huán)境中，腐殖質(zhì)的數(shù)量少，而礦質(zhì)元素等營(yíng)養(yǎng)物的含量高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a是農(nóng)作物為人類提供的食物量，為家禽和家畜提供的飼料，都與圖b相同。

請(qǐng)根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，在下圖中用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和利用的圖解。(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)

圖________所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類利用，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中腐殖質(zhì)總量隨時(shí)間而發(fā)生變化的情況，甲、乙曲線分別代表哪兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)(　　)

A．熱帶雨林、溫帶森林　　 　B．溫帶草原、寒帶針葉林

C．寒帶針葉林、熱帶雨林     D．熱帶草原、溫帶草原

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆陜西省上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型：選擇題

如圖是兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中腐殖質(zhì)總量隨時(shí)間的變化情況，這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)分別是（    ）

A.A是熱帶草原，B是熱帶雨林     B.A是熱帶雨林，B是溫帶草原

C.A是凍土苔原，B是熱帶雨林     D.A是凍土苔原，B是溫帶草原

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型：單選題

如圖是兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中腐殖質(zhì)總量隨時(shí)間的變化情況，這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)分別是（   ）

A．A是熱帶草原，B是熱帶雨林B．A是熱帶雨林，B是溫帶草原
C．A是凍土苔原，B是熱帶雨林D．A是凍土苔原，B是溫帶草原

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