9.圖甲是某基因型為AABb的高等生物體細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物產(chǎn)生的一個卵細胞示意圖.據(jù)圖回答:
(1)該生物最可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分的消費者.
(2)該細胞比大腸桿菌多具有的細胞器是2、8、10、11、12(填寫圖中序號).在圖甲中,能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有9、12.(填序號)
(3)欲把該細胞內(nèi)的2、9、10、11、12等結(jié)構(gòu)分離出來,單獨做實驗研究,其操作的兩個關(guān)鍵步驟是:破壞細胞膜獲得勻漿、差速離心法
(4)根據(jù)所學(xué)的細胞學(xué)知識,分析圖乙卵細胞類型的產(chǎn)生原因.減二后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分離,但形成的兩條染色體沒有分開,移向細胞一極,同時進入卵細胞中.
依據(jù)教材回答與現(xiàn)代生物科技有關(guān)的問題:
(5)快速繁殖技術(shù)可以獲得脫毒苗,選用的材料是植物分生區(qū)附近的組織(如莖尖)
(6)一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子、標記基因
(7)動物排出的卵子都要在輸卵管內(nèi)進一步成熟,當(dāng)達到減數(shù)第二次分裂中期時期才具備與精子受精的能力.

分析 分析題圖:甲圖:該細胞沒有細胞壁,為動物細胞,其中1細胞膜、2高爾基體、3細胞質(zhì)基質(zhì)、4染色質(zhì)、5核仁、6核膜、7核孔、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9核糖體、10中心體、11內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、12線粒體,乙是該生物產(chǎn)生的一個卵細胞,據(jù)此答題.

解答 解:(1)甲圖細胞沒有細胞壁,為動物細胞,動物最可能是生態(tài)系統(tǒng)的消費者.
(2)大腸桿菌只有核糖體這一種細胞器,該細胞比大腸桿菌多具有的細胞器是2、8、10、11、12,在圖甲中,能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有9核糖體(tRNA和mRNA在核糖體進行堿基互補配對)、12線粒體(在進行DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中進行堿基互補配對).
(3)欲把該細胞內(nèi)的2、9、10、11、12等結(jié)構(gòu)分離出來,需要先破壞細胞膜獲得勻漿,然后用差速離心法進行分離.
(4)圖乙所示卵細胞基因型為Abb,而該生物因型為AABb,bb應(yīng)該位于姐妹染色單體上,產(chǎn)生圖乙所示卵細胞的原因是減二后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分離,但形成的兩條染色體沒有分開,移向細胞一極,同時進入卵細胞中.
(5)植物分生區(qū)附近的組織(如莖尖),幾乎沒有病毒,故快速繁殖脫毒植株,可以用根尖、莖尖為材料進行組織培養(yǎng).
(6)一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子、標記基因.
(7)動物排出的卵子都要在輸卵管內(nèi)進一步成熟,當(dāng)達到減數(shù)第二次分裂中期才具備與精子受精的能力.
故答案為:
(1)消費者
(2)2、8、10、11、12          9、12 
(3)破壞細胞膜獲得勻漿、差速離心法 
(4)減二后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分離,但形成的兩條染色體沒有分開,移向細胞一極,同時進入卵細胞中  
(5)植物分生區(qū)附近的組織(如莖尖)
(6)啟動子、終止子、標記基因
(7)減數(shù)第二次分裂中期

點評 本題考查了細胞的結(jié)構(gòu)和功能以及有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,難度適中.考生要能夠識記細胞中各細胞器的功能以及其生理過程;能夠通過觀察細胞中的染色體的行為變化判斷細胞的分裂方式及時期.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

柴油是重要的燃料油之一,也因泄露與不當(dāng)排放等造成了嚴重的環(huán)境污染?蒲腥藛T從遭受柴油污染的土壤樣品中取土樣5g,加入含100mL培養(yǎng)基M的錐形瓶中,在30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟連續(xù)培養(yǎng)5次,分離獲得醋酸鈣不動桿菌DB(一中柴油降解菌)。利用該菌,科研人員進一步探索其降解柴油的最佳條件,獲得實驗結(jié)果如下圖。請回答下列問題:

(1)為獲得醋酸鈣不動桿菌DB,培養(yǎng)基M應(yīng)以 為唯一碳源,還要考慮無機鹽的 和比例。

(2)在實驗過程中,科研人員“30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟,連續(xù)培養(yǎng)5次”的主要目的是 。

(3)在分裂醋酸鈣不動桿菌DB操作時,在嚴格無菌條件下,采用 (填接種方法)在制備好的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上進行接種,接種完,對接種環(huán)進行 滅菌處理。培養(yǎng)一段時間后,觀察、挑取平板上形態(tài)、顏色、大小和隆起度等一致的 進行重復(fù)培養(yǎng),直到分離出單一菌株。

(4)據(jù)圖分析,若某地區(qū)土壤發(fā)生柴油重度污染時,則可以將 ,并添加濃度為 的表面活性劑,以有利于提高對柴油的降解效果。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察
B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察
C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同
D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是細胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖,已知圖中b表示五碳糖,c表示堿基,據(jù)圖回答問題:
(1)如果f是單鏈結(jié)構(gòu),那么e是核糖核苷酸,e的種類有4種.
(2)如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu),那么c的種類包括A、T、G、C(填英文字母),f徹底水解的產(chǎn)物是(用圖中字母表示).
(3)組成b的化學(xué)元素包括C、H、O.
(4)用圖示表示一分子e組成成分的連接方式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.果蠅是遺傳研究的常用材料.請分析回答:
P灰身(♀)×黑身(♂)紅眼(♀)×白眼(♂)
F1灰身紅眼
F2灰身:黑身=3:1紅眼:白眼=3:1
(1)從如圖可以看出,果蠅的體細胞內(nèi)有2個染色體組,有4對同源染色體.
(2)若如圖所示的原始生殖細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個基因型aXBXB的生殖細胞,則發(fā)生這種情況的時期最可能是減數(shù)第二次分裂后期,此細胞發(fā)生了染色體變異.
(3)果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上的一對等位基因控制(A,a表示);果蠅的紅眼和白眼受位于X染色體上的一對等位基因控制(B,b表示).表中表示雜交實驗及結(jié)果.
①F2中紅眼雌果蠅的基因型是XBXB或XBXb
②現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅(雌)與黑身白眼果蠅(雄)雜交,讓F1個體間雜交得F2預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有12種,雄性中黑身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是$\frac{1}{8}$.
(4)野生型果蠅中會出現(xiàn)突變個體,從突變個體中獲得了突變型的純合子.驗證該突變型性狀是否由一對等位基因控制,可選擇野生型個體和該突變型純合子雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為突變型.再用F1自交,若后代突變型與野生型的比例是3:1(或性狀分離比為3:1),則說明該性狀由一對等位基因控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于酶的性質(zhì),下列表達中錯誤的一項是( 。
A.在化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物
C.一旦離開活細胞,酶就失去了催化能力
D.酶的催化效率很高,但易受溫度和酸堿度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為高等綠色植物光合作用與有氧呼吸作用兩者間的關(guān)系,請問在葉綠體基質(zhì)中進行的過程和在線粒體內(nèi)膜上進行的過程分別是(  )
A.2和5B.5和3C.2和3D.1和5

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖中圖(Ⅰ)和(Ⅱ)表示人體兩種類型的特異性免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖(Ⅰ)表示的是體液免疫還是細胞免疫?細胞免疫,b是效應(yīng)T細胞,b對a的作用密切接觸,導(dǎo)致其裂解死亡釋放出抗原.
(2)圖(Ⅱ)中的d表示抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸,其排列順序中蘊藏著遺傳信息.
(2)圖中3有2種,中文名字分別是胞嘧啶或鳥嘌呤.
(3)含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個.該片段復(fù)制4次,共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸900個.

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同步練習(xí)冊答案