如圖A、B為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
 

(2)若要生產(chǎn)人的糖蛋白,用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好,原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 
和高爾基體,從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn).
(3)若B圖代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,則④的主要化學(xué)成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,去除該結(jié)構(gòu),得到
 
.植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 

(4)若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞,有氯霉素抗性,通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù),將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出,注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中,然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂.這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是線粒體、②是核糖體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中②是核糖體、④是細(xì)胞壁、⑤是高爾基體.
解答: 解:(1)大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,其與動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
(2)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后,進(jìn)入高爾基體經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合,分泌到細(xì)胞外.由于大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn),因而用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好.
(3)④為細(xì)胞壁,其主要化學(xué)成分是纖維素和果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.用酶解法去除掉細(xì)胞壁后,得到原生質(zhì)體.植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁.
(4)由于在細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)中將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出,注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中,然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂,說(shuō)明氯霉素抗性基因位于細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 
(2)[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)纖維素和果膠   高爾基體  原生質(zhì)體  形成新的細(xì)胞壁
(4)細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T2噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒.首先將大腸桿菌放到用含有放射性14C和18O標(biāo)記的有機(jī)物配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,然后用未被標(biāo)記T2噬菌體去感染上述被標(biāo)記的大腸桿菌.經(jīng)保溫一段時(shí)間后,從細(xì)菌體內(nèi)分離出T2噬菌體,則此T2噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子中能檢測(cè)到放射性物質(zhì)的情況是( �。�
A、都能檢測(cè)到14C和18O
B、只有DNA分子中能檢測(cè)到14C和18O
C、都不能檢測(cè)到14C和18O
D、DNA分子中只能檢測(cè)到18O,蛋白質(zhì)分子中只能檢測(cè)到14C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

此表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材    料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀 察 內(nèi) 容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液、鹽酸DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉無(wú)水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實(shí)驗(yàn)中脂肪顆粒被染成
 
,B組和D組實(shí)驗(yàn)都需用到鹽酸,兩者使用鹽酸目的
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)E組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是
 

(4)在做D組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇圖甲
 
(填編號(hào))處細(xì)胞為材料.某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向
 
移動(dòng).此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,可能的原因有
 

①視野選擇不合適       ②取材時(shí)間不合適      ③制片時(shí)壓片力量不合適       ④解離時(shí)間不合適
(5)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,獲得如丙圖所示曲線,在a和c兩時(shí)期,
 
催化mRNA分子合成,在e時(shí)期,最活躍的細(xì)胞器是
 
.丁圖①一②、②一③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在有絲分裂的
 
時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中①是
 
,②是
 
,③是
 

(2)丙氨酸的密碼子是
 

(3)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最大的差別是
 

(2)如果圖甲為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化時(shí)
 
;在有絲分裂末期,[②]
 
 
的形成有關(guān).
(3)下列對(duì)圖乙中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中,不正確的是
 
(多選).
A.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增值     B.單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過(guò)程 
C.細(xì)胞衰老時(shí)個(gè)體也隨之衰老     D.細(xì)胞調(diào)亡和細(xì)胞壞死都是一種細(xì)胞編程性死亡
(4)圖乙中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]的主要成分是
 
.圖中[2]的作用是
 

(2)非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
 
作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(4)若如圖所示的是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
,可以用紫色洋蔥鱗片葉來(lái)做
 
實(shí)驗(yàn)以證明植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用.
(5)若如圖所示的是洋蔥根毛細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)此圖表示
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞的模式圖,判斷的依據(jù)是
 

(2)該細(xì)胞中[
 
]
 
是細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)若此細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明其吸收碘的方式是
 

(4)此細(xì)胞與大腸桿菌最主要的區(qū)別是
 

(5)除細(xì)胞核外,參與相關(guān)分泌蛋白合成和分泌的所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人的體液免疫過(guò)程,請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法中正確的是( �。�
A、細(xì)胞③為B細(xì)胞
B、細(xì)胞①~⑤均能識(shí)別抗原
C、細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞
D、階段Ⅳ是B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在北京培育出優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種,葉球最大的只有3.5kg,當(dāng)引種到拉薩后,由于晝夜溫差大,日照時(shí)間長(zhǎng),葉球可重達(dá)7㎏左右,但再引種回北京后,葉球又只有3.5kg,從甘藍(lán)引種過(guò)程看出( �。�
A、甘藍(lán)具有遺傳性,而不具有變異性
B、僅由環(huán)境條件引起的變異不遺傳
C、環(huán)境改變可引起可遺傳變異
D、甘藍(lán)在生殖過(guò)程中無(wú)基因重組發(fā)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案