某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按圖所示的程序進行實驗,下列敘述正確的是( 。
A、花粉中含有2個染色體組
B、植株A的基因組與花粉的基因組相同
C、植株B產(chǎn)生的花粉與植株B葉肉細胞中的染色體組數(shù)相同
D、花粉中的一個基因突變會導致植株B根尖伸長區(qū)細胞中有4個突變基因
考點:單倍體誘導與利用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示二倍體番茄植株的花粉組織培養(yǎng)過程,先采用花藥離體培養(yǎng)法形成單倍體植株,再用秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍,形成純合的二倍體植株.所以圖中植株A是單倍體,其細胞不含同源染色體,不能減數(shù)分裂產(chǎn)生配子;植株B是純合的二倍體植株.
解答: 解:A、二倍體番茄植株經(jīng)過減數(shù)分裂形成的花粉中含有1個染色體組,A錯誤;
B、花粉離體培養(yǎng)形成植株A,其細胞能進行正常的有絲分裂,則基因型相同,B正確;
C、植株B是秋水仙素處理后形成的純合二倍體植株,產(chǎn)生的花粉中含有1個染色體組,C錯誤;
D、花粉中的一個基因突變會導致植株B中含有2個突變基因,伸長區(qū)不能進行細胞分裂,因此只含有2個突變基因,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結(jié)合二倍體番茄植株的花粉組織培養(yǎng)過程圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂等相關知識,提升學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于研究種群數(shù)量實驗的敘述,正確的是(  )
A、實驗采用取樣器采集土樣計算蛙類數(shù)量
B、可用樣方法調(diào)查某草原跳蝻的密度
C、調(diào)查某地區(qū)松鼠的種群數(shù)量,樣方面積應該取1m2
D、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

與遺傳信息傳遞的一般規(guī)律“中心法則”沒有直接關系的是( 。
A、DNA復制
B、堿基互補配對原則
C、密碼子與氨基酸的對應關系
D、基因在染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于高爾基體的敘述,正確的是( 。
A、在大腸桿菌細胞內(nèi)存在著高爾基體
B、高爾基體是由單層膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
C、靠近細胞膜的囊泡均由高爾基體形成
D、高爾基體可對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗設計思路和研究過程都最相近的一組是( 。
①利用標記基因鑒別受體細胞中是否含有目的基因
②運用雙縮脲試劑鑒別馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液是否含有蛋白質(zhì)
③魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2,證實光合作用中的氧氣來自于水
④卡爾文追蹤檢測14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物的途徑,發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì).
A、①②B、①④C、③④⑤D、③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

不同的物質(zhì)通過膜的方式不同,下列有關物質(zhì)通過膜的方式敘述正確的是( 。
A、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白
B、小分子物質(zhì)都通過擴散的方式進入細胞內(nèi)
C、mRNA通過主動轉(zhuǎn)運的方式通過核膜
D、離子都通過主動轉(zhuǎn)運的方式進入細胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

導致物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素(  )
A、生殖隔離B、自然選擇
C、生存斗爭D、突變和重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一種名為“傻瓜水稻”的新品種,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年還能再生長,并能收獲種子.如圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、該育種方法是雜交育種,雙重低溫加壓能誘發(fā)基因突變
B、完成過程④的作用是選擇,其基礎是生殖隔離
C、割完后的稻蔸第二年還能再生長,并能收獲種子,其意義是快速繁殖后代
D、可以通過基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動.請據(jù)圖回答:

(1)圖中參與構(gòu)成食物網(wǎng)食物鏈的生物有
 
(填字母),該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)實際上不存在的能量流動方向為
 

(2)次級消費者為圖中的
 
,其排出的糞便中的能量屬于圖中
 
(填字母),C所同化的能量的去向不同于B的特點為
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中營腐生生活的微生物屬于圖中的
 
(填字母)
(4)研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動植物均有垂直結(jié)構(gòu),一般認為動物的分層與
 
有關,植物的垂直結(jié)構(gòu)與
 
有關.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案