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如圖是甲型流感病毒感染宿主細胞的過程,其中①②表示相關過程,a、b表示相關結構.神經氨酸酶(NA)是甲型流感病毒被膜上的一種蛋白質,子代病毒以出芽形式突出細胞表面,再經NA的水解脫離宿主細胞.請回答:

(1)甲型流感病毒侵人宿主細胞和宿主細胞釋放甲型流感病毒的過程體現了細胞膜具有
 
性.
(2)①過程為
 
,參與②過程的物質有
 
(至少3個)
(3)與DNA病毒相比,甲型流感病毒容易發(fā)生變異的原因是
 

(4)結構a的作用是
 

(5)甲型流感病毒進人人體后,經過
 
細胞的攝取和處理,暴露其特有的抗原,并將抗原呈遞給T細胞,刺激T細胞分泌
 

(6)達菲是目前治療甲型流感的常用藥物,其活性代謝產物能競爭性地與NA的作用位點結合,從而阻止
 
考點:人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據圖分析,1表示RNA的自我復制,2表示翻譯,a表示內質網,b表示高爾基體.
2、翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉運工具、以細胞質里游離的氨基酸為原料合成蛋白質的過程.
3、內質網:單層膜折疊體,是細胞內蛋白質的合成和加工,以及脂質合成的“車間”.
4、吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;T細胞能合成并分泌淋巴因子.
解答: 解:(1)甲型流感病毒侵人宿主細胞和宿主細胞釋放甲型流感病毒的過程屬于胞吐,體現了細胞膜的結構特點具有一定的流動性.
(2)①過程表示RNA復制;②過程表示翻譯,mRNA作為翻譯的模板,tRNA能識別和轉運氨基酸,原料是氨基酸,還有酶和ATP等.
(3)與DNA病毒相比,甲型流感病毒的遺傳物質是RNA,RNA為單鏈,結構不穩(wěn)定,容易發(fā)生變異.
(4)結構a表示內質網,對蛋白質進行合成和加工.
(5)甲型流感病毒進人人體后,經過吞噬細胞的攝取和處理,暴露其特有的抗原,并將抗原呈遞給T細胞,刺激T細胞分泌 淋巴因子,促進B細胞的增殖和分化.
(6)根據題干信息“子代病毒以出芽形式突出細胞表面,再經NA的水解脫離宿主細胞”,活性代謝產物能競爭性地與NA的作用位點結合,從而阻止甲型流感病毒從宿主細胞中釋放.
故答案為:
(1)流動   
(2)RNA復制    mRNA、tRNA、酶、氨基酸等
(3)RNA為單鏈,結構不穩(wěn)定(4)對蛋白質進行合成和加工
(5)吞噬     淋巴因子
(6)甲型流感病毒從宿主細胞中釋放(或甲型流感病毒脫離宿主細胞)
點評:本題考查免疫調節(jié)、細胞膜的結構特點、中心法則、RNA的結構等相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,解題的關鍵是提取圖文信息.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示受到寒冷刺激時,人體下丘腦細胞接受A物質后,膜兩側電位差的變化,下列有關敘述正確的是( 。
A、a段表示靜息電位,神經纖維膜外的K+比膜內多
B、b點時Na+內流
C、與a段相比,b點時下丘腦細胞釋放的抗利尿激素增多
D、接受A物質后,下丘腦細胞的膜通透性改變,代謝速率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞膜的成分和功能的說法正確的是( 。
A、脂質豐富的細胞膜功能復雜
B、蛋白質種類和數量多的細胞膜功能復雜
C、糖類的多少決定著細胞膜功能的復雜程度
D、脂質含量達50%,對細胞膜的功能起決定性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于有絲分裂中期特點的是( 。
A、染色體的著絲點都排列在細胞中央的赤道板上
B、染色體的形態(tài)比較固定,數目比較清晰
C、每個染色體著絲點的兩端都有紡錘絲牽引著
D、形成細胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與PM2.5(含鉛化合物、3,4-苯并芘等致癌物質)相關的問題.
(1)PM2.5會引起有些人哮喘,此時的PM2.5被稱為
 
.這種過敏反應發(fā)生在
 
(初次/再次)接觸PM2.5時.
(2)研究表明:P53基因(抑癌基因之一)改變可導致肝臟細胞癌變.3,4-苯并芘能與P53基因中的鳥嘌呤(G)結合,結合后的G在DNA復制時能與堿基T互補配對,誘發(fā)形成的肝癌細胞中發(fā)現P53基因指導合成的P53蛋白的第249位氨基酸密碼子第二個堿基發(fā)生了改變,即由AGG轉變?yōu)?div id="mkuwge0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,這種癌變產生的變異類型是
 

(3)研究人員以小鼠為材料研究重金屬鉛對動物血液中紅細胞和白細胞數量的影響.步驟如下:
步驟一:選擇5只健康小白鼠分為5組,每天分別以等量、足夠、含鉛量不同的食物飼養(yǎng),其他條件相同且適宜.
步驟二:在培養(yǎng)第20d分別采集小鼠血液20uL.
步驟三:利用血球計數板計數統計紅細胞、白細胞數量.結果如下表:
組  別
食物中添加鉛的劑量(mg/kg) 7 14 28 56 112
紅細胞數量(萬/mm3 904 887.2 856.4 696.1 519.1
白細胞數量(萬/mm3 0.76 1.07 1.24 1.32 1.42
上述實驗設計有兩點不足之處請指出:
 

 

(4)分析實驗數據,可以得出的結論是
 

(5)某同學統計實驗小鼠紅細胞密度步驟:用吸取混勻的紅細胞懸浮液,向計數室中滴2滴懸浮液→加蓋玻片→靜置后在顯微鏡下觀察、計數.該操作會導致統計的數據
 
(用偏大、偏小、無影響作答).

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科目:高中生物 來源: 題型:

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統的食物網如圖所示

(1)圖1表示的是生態(tài)系統的
 
結構.是生態(tài)系統進行
 
的渠道.圖中共有食物鏈
 
條,除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統的生物組成成分還應有
 
才能保證其物質循環(huán)的正常進行.
(2)圖2中甲表示鼠遷入新的環(huán)境后增長速率隨時間的變化曲線,請分析回答:
①圖乙中能反映鼠種群數量變化的曲線是
 

②對該鼠的種群密度的調查:在一定范圍內,t1時進行第一次捕獲并標志25只,t2時進行第二次捕捉,共捕獲未標志的30只,標志的10只,該鼠的種群數量最可能為
 

A.大于100只B.等于100只C.小于100只D.約為75只
③標志重捕法中若部分標記個體遷出,則導致調查結果
 
(填“偏高”或“偏低”).
④該鼠在t2時期后,種群數量不再增長的主要原因是
 

(3)土壤小動物的豐富度的統計方法通常有
 
和目測估計法兩種.前者一般適用于
 
的群落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲表示植物細胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強度與二氧化碳變化量的關系.請據圖回答問題.(圖中數字代表物質,a、b、c代表細胞器)

(1)圖甲中,細胞器a為
 

(2)(2)圖甲中物質④在
 
的情況下,全部進入c中被分解.
(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進行測量,測量時間均為1h,測定的條件和結果如上圖乙所示,(數據均在標準狀況下測的)據此回答:
若該植物在充分光照下積累的有機物都是葡萄糖,在25℃、4klx光照條件下,該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖
 
mg.
(4)從圖乙中可發(fā)現,影響A點光合速率的因素是
 

(5)若給該密閉裝置通入C18O2,一段時間后,裝置內出現了18O2,請用文字或圖解簡要說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下兩個與光合作用有關的實驗,請分析回答:
實驗一:葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化.為探究ATP形成的原動力,科學家在黑暗中進行了如下實驗.圖中平衡的目的是讓類囊體內部的pH和外界溶液達到相同.
實驗二:在試管中放入相同的水草和等量的BTB中性溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑,對光不敏感,其一定濃度的水溶液中性時無色,偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色).
(1)葉綠體中光合磷酸化發(fā)生的場所是
 


(2)根據實驗一結果,葉綠體中ATP形成的原動力來自于
 

(3)ADP中含有的糖類是
 
.類囊體薄膜的主要成分是
 

(4)實驗二中,一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,從代謝的角度說明原因
 

(5)一段時間后,請預期2號、5號試管內的顏色分別是
 
、
 

(6)實驗二的實驗目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示某生態(tài)系統的能量金字塔圖,P為生產者,Q1為初級消費者,Q2為次級消費者.圖B是對圖A中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析(圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)下列分析不正確的是( 。
A、b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統的總能量
B、初級消費者產生的糞便中所含的能量包含在c中
C、b和d之一,可代表被分解者利用的能量
D、c1表示初級消費者所含能量中被次級消費者所同化的量

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