請(qǐng)根據(jù)下列不同遺傳問(wèn)題情形,回答有關(guān)問(wèn)題.
若果蠅的一對(duì)等位基因A-a控制體色,B-b控制翅的剛毛,兩對(duì)基因位于不同的同源染色體上.將純合的兩種果蠅先后進(jìn)行如圖雜交:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
(1)剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為完全顯性,請(qǐng)判斷控制灰身和黑身的基因位于
 
染色體上.控制正常剛毛和截剛毛的基因位于
 
染色體上.
(2)寫(xiě)出F1的基因型♀
 
、♂
 

(3)若某對(duì)基因(D-d)存在于X、Y染色體的同源區(qū)段,則顯性雄果蠅可表示為XDYD、XDYd、XdYD,若僅位于X染色體上,則只表示為XDY.現(xiàn)有各種純種果蠅若干,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解,并用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明.
①選取若干表現(xiàn)型為
 
 
作為親本進(jìn)行雜交
②遺傳圖解:

③文字說(shuō)明:
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:本題涉及兩對(duì)基因的遺傳,因此可對(duì)兩對(duì)基因逐對(duì)分析.從子二代中的體色來(lái)看,后代中雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的表現(xiàn)型均為灰身:黑身=3:1,與性別無(wú)關(guān),應(yīng)屬于常染色體遺傳;從后代剛毛來(lái)看,可以看出,雌性全為正常剛毛,雄性正常剛毛:截剛毛=1:1,該基因位于X染色體上.
解答: 解:(1)剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為完全顯性,從子二代中的體色來(lái)看,后代中雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的表現(xiàn)型均為灰身:黑身=3:1,與性別無(wú)關(guān),應(yīng)屬于常染色體遺傳;從后代剛毛來(lái)看,可以看出,雌性全為正常剛毛,雄性正常剛毛:截剛毛=1:1,該基因位于X染色體上.
(2)由于親本為純合的,親本基因型為AAXBXB、aaXbY,因此F1的基因型♀AaXBXb、♂AaXBY.
(3)若該對(duì)等位基因僅位于X染色體上,則子代雄果蠅性狀由母本決定,雌果蠅性狀由父本和母本共同決定,所以通過(guò)一次雜交,子代雌雄需具有不同的性狀,即母本為隱性性性狀,父本是顯性性狀.若子一代雌雄果蠅為剛毛,則這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上;若子一代雄果蠅為截毛,雌果蠅為剛毛,則這對(duì)等位基因僅位于X染色體上.
故答案為:
(1)常    X
(2)AaXBXb    AaXBY
(3)隱性的雌性果蠅   顯性的雄性果蠅

若子一代雌雄果蠅為剛毛,則這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上
若子一代雄果蠅為截毛,雌果蠅為剛毛,則這對(duì)等位基因僅位于X染色體上
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,考查了遺傳方式的判斷以及伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),考生要能夠分析表格中后代的表現(xiàn)型及其比例判斷是否與性別相關(guān)聯(lián),從而確定遺傳方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述,正確的是( 。
A、水稻無(wú)氧呼吸各階段和有氧呼吸各階段的產(chǎn)物完全不同
B、人體肌肉細(xì)胞在無(wú)氧條件下可產(chǎn)生CO2
C、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用重鉻酸鉀檢測(cè)
D、酵母菌在無(wú)氧條件下可產(chǎn)生酒精

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況.
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為
 
mol/L、
 
mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
,對(duì)芽的效應(yīng)是
 

(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
 
引起的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為牛胚胎移植的基本程序,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b、c過(guò)程分別是指
 
、
 
、
 

(2)在胚胎移植過(guò)程中,供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行
 
  處理,這樣處理的原因是供體和受體生殖器官的生理變化相同,為胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是:
 
.處理的時(shí)期是
 

(4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的細(xì)胞,稱(chēng)為ES或EK細(xì)胞.這類(lèi)細(xì)胞的形態(tài)特征有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞能分裂,則用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[
 
].(填圖中標(biāo)號(hào))
(2)圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中.(填圖中標(biāo)號(hào))
(3)丙細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì),細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組;假設(shè)丙細(xì)胞是基因型為AaBbDd的某生物進(jìn)行的細(xì)胞分裂圖,則造成1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因的變異稱(chēng)為
 

(4)圖丁是丙細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)變化的曲線圖,則圖丙細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖丁中的
 
時(shí)段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來(lái)探究關(guān)于滲透作用的問(wèn)題.
(1)圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中.三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表.
裝置編號(hào)
半透膜面積 s
s
2
s
蔗糖溶液體積 T T 2T
①寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的研究課題:探究漏斗內(nèi)液面上升速率與
 
的關(guān)系
②如果最終結(jié)果如圖2所示,寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的結(jié)論:漏斗內(nèi)液面上升速率與半透膜面積和溶液的體積有關(guān),成
 
關(guān)系
(2)另一裝置如右圖3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,開(kāi)始時(shí)B溶液濃度大于C溶液,且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等,過(guò)一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差.
①試在圖3中畫(huà)出H1、H2的高度;
②當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度大小的關(guān)系為
 
(B>C;B﹦C;B<C)
③在此過(guò)程中A中水分子擴(kuò)散到B的速率
 
(大于;等于;小于)A中水分子擴(kuò)散到C的速率.
Ⅱ.下表是某同學(xué)在做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)條件等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)條件 觀察內(nèi)容
A 豆?jié){ 試劑甲 顏色反應(yīng)
B 人的口腔上皮細(xì)胞 健那綠染液 細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
D H2O2和過(guò)氧化氫酶 不同的pH 實(shí)驗(yàn)因變量丙
E 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 甲基綠和吡羅紅染液 DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
,觀察到顏色是
 
.B組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙呈
 
色.在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)因變量丙是:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題:
(1)果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一,由兩對(duì)等位基因控制(用A、a和B、b表示).為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖一);
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以判斷出
 
是隱性性狀.
②實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F2中紅色果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系.觀察多個(gè)這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色.
(2)圖二為具有兩種單基因遺傳病的家族系譜圖.
①若Ⅱ-7為純合子,Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是
 
;
②若乙病患者在人群中的概率為1%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,Ⅲ-10正常的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易染。╮)為顯性.現(xiàn)有一高稈抗瘟病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再進(jìn)行測(cè)交,結(jié)果如圖所示兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).由圖可知親本中高稈抗瘟病個(gè)體的基因型是( 。
A、DdRrB、DdRR
C、DDRRD、DDRr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲病(用A-a表示)和乙。ㄓ肂-b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖.據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中不正確的是(  )
A、甲病是常染色體上的顯性遺傳病
B、若Ⅲ-4與另一正常女子婚配,則其子女患甲病的概率為
2
3
C、假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因,則Ⅲ-2的基因型為AaXbY,他與Ⅲ-3婚配,生出病孩的概率是
5
8
D、依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè),若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配,生出正常孩子的概率是
1
24

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案