A、光反應仍然進行,形成[H]和ATP |
B、光反應仍然進行,不能形成[H]和ATP |
C、暗反應仍進行,CO2與五碳化合物繼續(xù)形成三碳化合物 |
D、暗反應停止進行,沒有[H]和ATP供應,三碳化合物不能形成C6H12O6,而積累了許多三碳化合物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍細菌 |
B、T2噬菌體 |
C、酵母菌 |
D、流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A點時體內分泌的胰高血糖素增加,B點時體內分泌的胰島素增加 |
B、胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖含量的穩(wěn)定 |
C、B點時,為維持血糖水平,肝細胞內的肝糖原開始分解成葡萄糖進入血液 |
D、激素只運輸給靶細胞且直接參與細胞內多種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四項 | B、三項 | C、二項 | D、一項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、;~塘生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的多級利用 |
B、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
C、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象 |
D、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量就越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把健康的外源基因導入有基因缺陷的細胞中,達到治療疾病的目的 |
B、對有基因缺陷的細胞進行修復,從而使其恢復正常,達到治療疾病的目的 |
C、運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變恢復正常 |
D、運用基因工程技術,把有基因缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果膠酶可以分解細胞壁的主要纖維素 |
B、果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物 |
C、果膠酶不特指某酶,而是分解果膠的一類酶的總稱 |
D、果膠酶的化學本質是蛋白質或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體、細胞質基質 |
B、均在類囊體薄膜 |
C、類囊體薄膜、葉綠體基質 |
D、均在葉綠體基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該島在m年內,人口增長類似“J”型曲線 |
B、當人口數(shù)量接近n線時,環(huán)境阻力越來越大,n線是該環(huán)境允許的最大值 |
C、由O點降至P點的主要原因是缺乏淡水資源 |
D、由P點升到Q點并穩(wěn)定在n線上,說明該島上生態(tài)環(huán)境具有一定的自我調節(jié)能力 |
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