關(guān)于科學(xué)家及成就的描述，正確的是（　�。�
A、孟德爾提出生物性狀由基因決定
B、薩頓提出了基因就在染色體上的假說
C、格里菲斯的轉(zhuǎn)化實驗證明RNA是遺傳物質(zhì)
D、摩爾根用實驗證明了基因位于染色體上
考點：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：1、孟德爾提出生物性狀是由遺傳因子決定的；
2、薩頓用類比推理法提出了基因 位于染色體上；
3、格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗證明了加熱殺死的S型菌內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子；
4、摩爾根用假說演繹法用實驗證明了基因位于染色體上．
解答： 解：A、孟德爾提出生物性狀是由遺傳因子決定的，孟德爾在當(dāng)時還沒有“基因”這個概念，A錯誤；
B、薩頓提出了基因就在染色體上的假說，B正確；
C、格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗證明了加熱殺死的S型菌內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子，C錯誤；
D、摩爾根用實驗證明了基因位于染色體上，D正確．
故選：BD．
點評：本題考查了關(guān)于生物科學(xué)史及實驗過程，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，果實的紅色與黃色是一對相對性狀．控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳，育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點進(jìn)行了如下的雜交實驗．

請回答：
①F1代個體中有茸毛紅果的基因型是
 
，上述實驗結(jié)果中F2代個體中基因型及比例與理論上有差異的原因可能是
 
．
②為了驗證上述觀點的科學(xué)性，可將F2植株自交，單株收獲F2中有茸毛紅果植株所結(jié)種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有
 
的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題目F2代相同；其余
 
（比例）的株系F3中有絨毛紅果：無絨毛紅果的數(shù)量比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一染色體組內(nèi)的染色體，其形態(tài)和功能（　　）
A、都相同B、多數(shù)相同
C、都不相同D、少數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組取等量相同品種的紅棗，在不同溫度下用萃取法提取紅棗紅色素，再用紫外光譜儀測定提取液的吸光度，實驗結(jié)果如圖所示．己知吸光度越大，紅色素含量越高．下列分析較合理的是（　�。�
A、實驗的自變量為紅棗生長的不同溫度
B、實驗?zāi)康氖翘骄繙囟葘t棗中紅色素生成的影響
C、紅色素可能在較高溫度下不穩(wěn)定
D、溫度越高，提取液中紅色素含量越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、葡萄糖經(jīng)協(xié)助擴散進(jìn)入線粒體
B、Mg2+和水分子經(jīng)被動運輸進(jìn)入葉綠體
C、葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H]向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移
D、線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的CO2經(jīng)自由擴散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”那么，這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活？（　　）
A、光B、溫度C、水D、空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、激素甲為促甲狀腺激素
B、激素乙為甲狀腺激素
C、激素乙的分泌受激素甲的影響
D、激素乙增加一定促進(jìn)激素甲的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（　　） 
A、圖中生理過程的能量最終來源于太陽能
B、2過程需多種酶參與，且需ATP供能
C、各種生物體（除病毒外）都能進(jìn)行的過程是3
D、若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測到18O的物質(zhì)只有CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥．科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題．
實驗材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等．艾弗里等人先做了三組實驗：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌
培養(yǎng)基
R+S型菌落
（1）艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中表達(dá)式寫出第四組實驗方法和結(jié)果：④
 
．
（2）從上述實驗可以得出結(jié)論
 
．
（3）從③④組實驗可知，S型細(xì)菌的DNA或基因能否通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜？
 
．
（4）有人認(rèn)為，上述四組實驗并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是什么？
 
．
（5）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是
 
．

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