【題目】如圖甲、乙中的箭頭表示三種限制酶的酶切位點，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，neoR表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是

A. 圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個游離的磷酸基團(tuán)

B. 在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA

C. 同時用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到兩種重組質(zhì)粒

D. 導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長

【答案】C

【解析】

分析題圖：質(zhì)粒和外源DNA分子都含有三種限制酶切點，即限制酶BamHⅠ、PstⅠ和Hind III，其中BamHⅠ切割位點在目的基因上，所以不能用該酶切割外源DNA了。用PstⅠ和Hind III酶切質(zhì)粒切成兩個片段，用PstⅠ和Hind III酶能將外源DNA切成三段，只有含目的基因的片段通過DNA連接酶與質(zhì)粒連接形成的重組質(zhì)粒符合要求，而另一個重組質(zhì)粒無目的基因，不符合要求，導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌，其重組質(zhì)粒是用PstⅠ和Hind III酶切割的，其中的Ampr（氨芐青霉素抗性基因）已被破壞，不能抗氨芐青霉素。

質(zhì)粒用BamHⅠ切割后將產(chǎn)生一個切口，打開了2個磷酸二酯鍵，產(chǎn)生2個游離的磷酸基團(tuán)，故A錯誤；由于目的基因中含有一個BamHⅠ的識別位點，若用BamHⅠ切割將破壞目的基因的結(jié)構(gòu)，故B錯誤；目的基因兩側(cè)分別有PstⅠ和HindⅢ的識別位點，且質(zhì)粒也含有二者的識別位點，同時用這兩種酶切割時，目的基因與質(zhì)粒之間有一種符合要求的連接方式和一種不符合要求的連接方式，故C正確；PstⅠ的識別位點位于氨芐青霉素抗性基因中，用PstⅠ切割后，導(dǎo)致該抗性基因被破壞，從而造成導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌不具有抗氨芐青霉素的特性，故D錯誤，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】粗糙型鏈孢霉是一種真核生物（n=7），繁殖過程中，合子（2n）先后進(jìn)行一次減數(shù)分裂和一次有絲分裂后，形成8個孢子排列在一個子囊中。已知孢子大型（R）對小型（r）為顯性，黑色（T）對白色（t）為顯性。下圖為某合子可能產(chǎn)生的三種子囊，不考慮基因突變和染色體變異，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.該合子基因型為RrTt，且兩對基因獨立遺傳

B.該合子產(chǎn)生③的過程中，R和r基因所在的染色體區(qū)段可能發(fā)生了交叉互換

C.該合子產(chǎn)生任意一種子囊，都可驗證基因分離定律

D.該合子產(chǎn)生任意一種子囊，都可驗證基因自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為葉肉細(xì)胞內(nèi)氫元素的部分轉(zhuǎn)移路徑，其中[H]是還原型輔酶I或Ⅱ， ①④表示生理過程.下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中①③④過程均發(fā)生在生物膜上，也都伴隨ATP的合成

B. 圖中③過程在無氧條件下不能進(jìn)行，該過程的產(chǎn)物還有丙酮酸

C. 圖中②過程消耗高能磷酸化合物，[H]還原的物質(zhì)是五碳化合物

D. 圖中④過程消耗氧氣，釋放較多的能童且有一部分轉(zhuǎn)化成熱能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體局部結(jié)構(gòu)示意圖，其中①③表示不同體液，A和B表示兩種物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 淋巴、①和②等構(gòu)成了人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的“媒介”

B. 若組織細(xì)胞是肝細(xì)胞，則物質(zhì)B可以是葡萄糖、C02、甘油或肝糖原

C. ②中液體增多時會引起組織水腫，而液體增多的原因是淋巴管堵塞

D. 若圖中組織細(xì)胞是物質(zhì)A的靶細(xì)胞，則物質(zhì)A可以定向運輸至該細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Dd的植物體，產(chǎn)生雌配子和雄配子之間的比例應(yīng)該是（　�。�
A.1：1
B.3：1
C.無一定比例，但雄多于雌
D.無一定比例，但雌多于雄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將一批大小和生理狀態(tài)均相似的豌豆植株平均分成甲、乙、丙、丁、戊五組， 每組的操作及側(cè)芽生長情況，如下表所示（單位:mm)。據(jù)表中信息分析，下列敘述錯誤的是

A. 豌豆體內(nèi)各種激素都對豌豆側(cè)芽的生長有調(diào)節(jié)作用

B. 分析甲組與丁組可知，頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用

C. 分析丁組和戊組可知，赤霉素對側(cè)芽的生長有促進(jìn)作用

D. 分析甲組、丙組和丁組可知，細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不能體現(xiàn)大腸桿菌和酵母菌存在統(tǒng)一性（ ）
A.都具有細(xì)胞膜
B.都具有細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中都有核糖體
C.都具有DNA和RNA，但遺傳物質(zhì)都是DNA
D.都具有染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，同源染色體的行為可能會出現(xiàn)如下兩種狀況（如圖），對這兩種狀況敘述錯誤的是（）

A. 甲乙兩種狀況可出現(xiàn)在減數(shù)分裂的同一時期

B. 乙狀況可導(dǎo)致受精后的后代表現(xiàn)型的多樣性

C. 甲狀況產(chǎn)生的配子數(shù)量少于乙狀況

D. 乙狀況可引起基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為研究者進(jìn)行的在不同光強度和溫度組合下，對葡萄葉片的光合速率、氣孔開度及胞間CO2濃度的影響實驗結(jié)果圖，請據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 由甲圖可知，在不同溫度下，相對于適宜光強，強光均會抑制光合作用速率

B. 分析甲圖、乙圖，隨著溫度的升高，光合速率下降的直接原因是光反應(yīng)減弱

C. 在強光以及40 ℃條件下，胞間CO2濃度升高的原因可能是高溫破壞類囊體膜

D. 由該研究可知，在炎熱的夏季，應(yīng)該對葡萄葉片進(jìn)行適當(dāng)遮光處理以提高產(chǎn)量

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