以下有關(guān)生命系統(tǒng)的說法，錯誤的是

A. 病毒的生命活動與生命系統(tǒng)沒關(guān)系

B. 單個細(xì)胞可以構(gòu)成完整的生命系統(tǒng)

C. 人和動植物通過反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)

D. 生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用是生物界最重要的物質(zhì)代謝與能量代謝。下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是

A．給綠色植物提供含有H218O的水，只會在植物釋放的O2中發(fā)現(xiàn)18O

B．根據(jù)光合作用釋放的O2量，可以計算光合作用中有機(jī)物的積累量

C．停止光照，暗反應(yīng)很快會停止；停止供應(yīng)CO2則光反應(yīng)不受影響

D．溫室大棚采用紅色薄膜可以有效提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三第17次模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國是一個蝗災(zāi)多發(fā)的國家，治蝗問題備受關(guān)注。某地區(qū)曾做過一項實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲，結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進(jìn)行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該試驗(yàn)還建立了如圖所示的兩個模型甲、乙,下列有關(guān)說法正確的是

A．影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率

B．甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲間存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C．乙 圖AB時間 段，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為N00.03t只

D．若利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi)，屬于化學(xué)防治方法

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北南宮一中高三下學(xué)期第十一次測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

B．酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專一性

D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)生物試卷（二）（解析版） 題型：綜合題

（18分）太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示（單位：t·km-2·a-1）。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為 又可以作為 。

（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過生物

間 關(guān)系形成的食物鏈。植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的 %（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位），這說明 食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用。

（3）統(tǒng)計蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r，可在采樣點(diǎn) 選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱重，再計算得出總能量。

（4） 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于 時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段。

（5）小型魚蝦的能量只有1.2%傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下一個營養(yǎng)級、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類的 活動。如果這類活動的強(qiáng)度過大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性下降。因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一第二學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某紫花植株自交,其子代中開紫花、紅花、白花植株的比例為9∶3∶4。據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A．該植物的花色遺傳遵循自由組合定律

B．不同類型的雌雄配子間能夠隨機(jī)結(jié)合

C．子代紫花個體中有5/9的個體基因型與親本相同

D．若對親本測交,子代分離比為1∶1∶2

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一第二學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)入人體細(xì)胞方式的敘述，錯誤的是

A．相對分子質(zhì)量小的分子或離子都可通過擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B．主動運(yùn)輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量

C．葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞

D．溫度會影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/p>

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一第二學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實(shí)驗(yàn),下列敘述中正確的是

A．淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明

B．實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度,目的是一樣的

C．該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用

D．蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市高一第二學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類性別差異的基礎(chǔ)是性染色體(X、Y)的不同。正常情況下，可能含有兩條X染色體的細(xì)胞是

A. 卵細(xì)胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 初級精母細(xì)胞

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