對(duì)葉綠體和線粒體的敘述中，不正確的是（　　）
A、都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、都有基質(zhì)
C、都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
D、線粒體存在于真核細(xì)胞中，葉綠體存在于綠色植物的所有細(xì)胞中
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：線粒體和葉綠體都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，都是由雙層膜構(gòu)成的，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成塉，主要進(jìn)行呼吸作用，葉綠體內(nèi)膜光滑，基質(zhì)中含有基粒，主要進(jìn)行光合作用．
解答： 解：葉綠體和線粒體都是雙層膜的細(xì)胞器，葉綠體中將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能，而線粒體是將有機(jī)物中的化學(xué)能分解釋放出來(lái)，二者都有基質(zhì)，但成分和酶的種類不同，綠色植物的根細(xì)胞沒有葉綠體．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于發(fā)酵技術(shù)的問(wèn)題：
Ⅰ．腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品．多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程，其中起主要作用的微生物是
 
，其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
和
 
；
Ⅱ．家庭中泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”，密封后置于溫度適宜的地方．有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”“酸而不咸”，前者是用鹽過(guò)多，后者是用鹽過(guò)少．
（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是
 
．
（2）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是
 

（3）乳酸菌與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是
 

Ⅲ．葡萄收獲的季節(jié)性較強(qiáng)，并且不易運(yùn)輸，易造成積壓，腐爛變質(zhì)．為了解決上述問(wèn)題且滿足不同人群的需求，可以將其加工制作成果汁、果酒、果醋等．下面是簡(jiǎn)單的生產(chǎn)流程圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）果膠酶的使用過(guò)程①中，需要對(duì)酶的活性、酶的用量進(jìn)行研究．在甲、乙兩個(gè)曲線中，果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是
 
，縱軸還可以用
 
來(lái)表示．自變量X可以代表
 
；
（3）果膠酶的最適用量是上圖中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因重組不能產(chǎn)生新的性狀．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是豌豆五種的實(shí)驗(yàn)組合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：據(jù)以上表判斷下列敘述不合理的是（　�。�
組別 表現(xiàn)型 高莖紅花 高莖白花 矮莖紅花 矮莖白花
一 高莖紅花×矮莖紅花 627 203 617 212
二 高莖紅花×高莖白花 724 750 243 262
三 高莖紅花×矮莖紅花 959 317 0 0
四 高莖紅花×高莖紅花 926 328 315 106
五 高莖白花×矮莖紅花 617 523 499 607
A、通過(guò)第一、四組可以得出紅花對(duì)白花為顯性性狀，通過(guò)第二、四組可以得出高莖對(duì)矮莖為顯性性狀
B、以A和a分別代表株高的顯、隱性基因，D和d分別代表花色的顯、隱性基因．則第一組兩個(gè)親本植株的基因型為AaDd、aaDd
C、每一組雜交后代的純合子的概率都相同
D、最容易獲得雙隱性個(gè)體的雜交組合是第五組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C、飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)，主要因?yàn)榧顾韬湍X干的功能受影響所致
D、短期記憶跟新突觸的建立有關(guān)，長(zhǎng)期記憶跟神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的建聯(lián)系有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，需要高爾基體直接參與的是（　�。�
A、細(xì)胞的有氧呼吸
B、胰島素的加工與分泌
C、分解衰老損傷的細(xì)胞器
D、脂質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)只與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)有關(guān)
B、免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C、HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
D、淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境只有淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線．下列對(duì)陰影部分的解釋正確的是（　�。�
①環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力　    
②環(huán)境中允許種群增長(zhǎng)的最大值　
③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù) 
④其數(shù)量表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將基因型為AA和aa的豌豆個(gè)體間行種植，另將基因型為BB和bb的玉米個(gè)體間行種植．豌豆和玉米具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1的基因型分別是（　�。�
A、Aa、Bb
B、aa和Bb、bb
C、Aa、aa和Bb、bb
D、aa、bb

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