艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”，進行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、肺炎雙球菌的細胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的成形細胞核
B、該實驗的設(shè)計思路是單獨觀察S型細菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分的作用
C、在培養(yǎng)R型菌的培養(yǎng)基中添加S菌的DNA后出現(xiàn)的菌落只有S型
D、該實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不遺傳物質(zhì)
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：格里菲斯的實驗證明，在S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，但是不知道轉(zhuǎn)化因子是什么．
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．
解答： 解：A、肺炎雙球菌屬于原核生物，其細胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的成形細胞核，A正確；
B、艾弗里在實驗中將S型細菌的各種成分分離開，單獨的直接的觀察它們各自的作用，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)，B正確；
C、由于S型菌DNA能夠?qū)型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，因此添加S型菌DNA的培養(yǎng)基中，既含有R型菌落，也有S型菌落，C錯誤；
D、實驗結(jié)論是DNA是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，即DNA是遺傳物質(zhì)；而蛋白質(zhì)不能使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，即蛋白質(zhì)不遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：C．
點評：本題難度適中，著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實驗的設(shè)計思路及結(jié)論等知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，解題關(guān)鍵是考生能夠識記實驗思路、過程和實驗結(jié)果．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是（　�。�
A、大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
B、炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定
C、饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
D、劇烈運動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象模型（部分），以下相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成
B、若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴感和尿液減少
C、若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低
D、若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學研究方法的敘述中，正確的有（　　）
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機取樣
②研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
⑤在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
⑥調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
⑦觀察統(tǒng)計多個裝片、多個視野的細胞，比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短．
A、二項B、三項C、四項D、五項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用32P和35S分別標記的噬菌體侵染細菌，經(jīng)短時間保溫后，用攪拌機攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中35S和32P的放射性以及被侵染細菌的存活率，得到如圖所示的實驗結(jié)果．下列說法不正確的是（　�。�
A、攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體（外殼）與細菌分離
B、攪拌時間小于1分鐘時，沉淀物中的放射性增高
C、在實驗過程中細菌沒有裂解，沒有子代噬菌體釋放出來
D、若被侵染細菌的存活率下降，細胞外35S放射性會增高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

原癌基因?qū)е录毎┳兊膸追N方式如圖所示．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、原癌基因存在于正常的細胞中
B、癌細胞一定含有異常的蛋白質(zhì)
C、染色體變異可能導致細胞癌變
D、癌細胞中不一定都存在癌基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以白色的洋蔥鱗片葉表皮細胞為實驗材料，制成臨時裝片，滴加下列試劑后蓋上蓋玻片，吸去多余的染液，置于顯微鏡下直接觀察．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、滴加0.3g/L蔗糖溶液與少量紅墨水，便可觀察質(zhì)壁分離
B、滴加甲基綠染液，便可觀察線粒體的分布情況
C、滴加吡羅紅染液，便可觀察RNA的分布
D、滴加醋酸洋紅染液，便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題．

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有
 
．
（2）若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為l×l06kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×l04kJ，D種群于物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×l04kJ，能量傳遞效率按20%計算，當A只捕食C時，則A的能量值是
 
．
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．圖中的④表示通過呼吸作用散失的能量，圖中①②表示的含義分別為，①
 
，②
 
．當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于
 
（填“K”或“
K
2
”），此時蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是
 
．
（4）環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鹮大量減少的原因，保護野生朱鹮最有效的方式是
 
，日照時間的長短能影響朱鹮的繁殖，這種信息屬于
 
信息．為調(diào)查朱鹮的種群密度，可采用的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某反射弧的部分模式圖，乙圖和丙圖分別表示甲圖的局部放大，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
；發(fā)生反射時，興奮是以電信號的形式沿著
 
（填字母）神經(jīng)傳到突觸前膜．
（2）興奮從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給下一個神經(jīng)元，使下一個神經(jīng)元
 
．
（3）神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（4）一個完整的突觸由：突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，突觸后膜是
 
的膜；Ach受體的本質(zhì)是
 
．
（5）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗，在E點剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)，立即刺激A端
 
（填“能”或“不能”）看到左后肢收縮活動；刺激B端
 
（填“能”或“不能”）看到左后肢收縮活動．若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動
 
（填“能”或“不能”）稱為反射活動，主要原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案