A、葉綠體,能進(jìn)行光合作用 |
B、核糖體,能合成蛋白質(zhì) |
C、線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸 |
D、核仁,能合成rRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒 |
B、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
C、鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 |
D、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、快速的基因突變速率可使一些植物迅速適應(yīng)外界環(huán)境的變化 |
B、經(jīng)研究表明生物進(jìn)化的原材料僅通過基因突變提供的 |
C、該項(xiàng)研究結(jié)果顯示的基因突變速率或許同樣適用于人類的脫氧核糖核酸 |
D、快速發(fā)生基因突變可能是一些植物僅在幾代后便能抵御特定除草劑的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一座山上所有的生物 |
B、一個(gè)湖泊里所有的魚 |
C、一個(gè)蜂巢里所有的蜂 |
D、一棵果樹上所有的蘋果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、耗氧量減少,豎毛肌收縮 |
B、耗氧量增加,體表血管收縮 |
C、耗氧量減少,體溫基本恒定 |
D、耗氧量增加,體溫升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有專門的器官產(chǎn)生并運(yùn)輸?shù)揭欢ú课话l(fā)揮作用 |
B、在植物體內(nèi)含量很低,但是作用非常顯著 |
C、植物激素可以是無機(jī)物,也可以是有機(jī)物 |
D、不同植物產(chǎn)生的激素不同,所以一種植物產(chǎn)生的激素對(duì)另一種植物不起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、③⑤⑥⑦ | D、④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分組 | 凋落葉含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2/s) | C5羧化形成C3效率 (μmolCO2/m2/s) |
對(duì)照組 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
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