【題目】如圖為細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:

(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前已處理,除去了_____________________;A、B到細(xì)胞C的過程中,常用的物理方法是__________________________。融合完成的標(biāo)志是________________________。

(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_________________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。

(3)若A、B是動物細(xì)胞,一般取自____________________________________;A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是_____________________。

(4)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了_______________。注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫反應(yīng),生成了____________ ,圖中B為____________________。

(5)若該過程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過程中,所形成的C有___________種,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是__________________。從中選擇出它的方法是______________培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和____________________________。

【答案】細(xì)胞壁離心、振動、電激形成新的細(xì)胞壁植物組織培養(yǎng)動物胚胎或幼齡動物組織或器官滅活病毒誘導(dǎo)相應(yīng)的抗原漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)骨髓瘤細(xì)胞3雜交瘤細(xì)胞選擇性注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)(體內(nèi)培養(yǎng))

【解析】

本題以細(xì)胞融合過程圖為載體,考綜合考查細(xì)胞工程技術(shù)及其應(yīng)用,意在考查考生的識記能力和理解能力。

(1)植物細(xì)胞在細(xì)胞融合之前要除去細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體;原生質(zhì)體融合常用的物理方法是離心、振動、電激。融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁。

(2)雜種細(xì)胞還要應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成植株。

(3)動物細(xì)胞融合時(shí),細(xì)胞一般取自動物胚胎或幼齡動物組織或器官;融合技術(shù)中區(qū)別于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是用滅活病毒誘導(dǎo)。

(4)要獲得效應(yīng)B細(xì)胞,應(yīng)注射相應(yīng)的抗原,以刺激機(jī)體通過免疫反應(yīng)生成漿細(xì)胞。要使單一漿細(xì)胞無限增殖,應(yīng)與圖中B骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合獲得雜交瘤細(xì)胞。

(5)融合時(shí),有漿細(xì)胞之間融合,瘤細(xì)胞之間融合,瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞之間融合,所形成的C3種,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該既有分泌抗體又能無限增殖的能力,所以是雜交瘤細(xì)胞。從中選擇出它的方法是選擇性培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)(體內(nèi)培養(yǎng))。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)基因與酶關(guān)系的敘述,正確的是

A. 絕大多數(shù)酶是基因轉(zhuǎn)錄的重要產(chǎn)物

B. 基因指導(dǎo)酶合成過程中,翻譯階段需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、RNA聚合酶、ATP

C. 細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,不一定有它的等位基因

D. 細(xì)胞中有控制某種酶合成的基因,就一定有相應(yīng)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問題:

(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的 ______________能力。

(2)D細(xì)胞①中的DNA,能進(jìn)行______________________________,并通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成。

(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是_______________________________________

(4)C表示正在凋亡的細(xì)胞,細(xì)胞凋亡是指 ______________________________________。

(5)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,則細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是_______________________

(6)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積_________(填“等于”“大于”或“小于”)D細(xì)胞表面積的2倍。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于糖類作用的表述不正確的是(

A.單糖、二糖和多糖均可做能源物質(zhì)

B.同質(zhì)量的糖原和脂肪氧化分解釋放的能量不同

C.脫氧核糖與核糖分別是DNARNA的組成成分

D.絲、毛、棉、麻類衣物穿著舒適,因?yàn)槠渲饕煞质抢w維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,在其增殖的過程中,先形成復(fù)制型的雙鏈DNA(其中母鏈為正鏈,子鏈為負(fù)鏈)。另外,以負(fù)鏈為模板指導(dǎo)外殼蛋白合成。下圖為該病毒部分基因序列及其所指導(dǎo)的蛋白質(zhì)部分氨基酸(用圖示Met、Ser等表示)序列。(起始密碼:AUG;終止密碼:UAA、UAG、UGA)。則下列相關(guān)描述正確的是

A. 不需要解旋酶是該病毒DNA復(fù)制過程與人體DNA復(fù)制的唯一區(qū)別

B. 若在基因D中發(fā)生堿基替換,則該基因控制合成蛋白質(zhì)的多肽鏈長度可能縮短

C. 不同基因之間可以相互重疊是基因突變、基因重組的結(jié)果

D. 基因F轉(zhuǎn)錄合成mRNA的堿基序列為—U—A—C—U—G—U—…

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(

A.線粒體只存在于動物細(xì)胞

B.線粒體中不存在DNA

C.線粒體是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

D.有氧呼吸的場所全部在線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為DNA控制蛋白質(zhì)的合成過程,下面的說法正確的是

DNA片段 ① …—T—A—G…

② …—A—T—C…

信使RNA ③ …—U—A—G…

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA ④ …—A—U—C…

氨基酸 ⑤ ……氨基酸……

A.圖中標(biāo)出的堿基符號,包括了8種核苷酸

B.DNA雙鏈中、均為模板鏈

C.密碼子位于鏈上

D.② →③的轉(zhuǎn)錄過程只能發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動方向,下列說法正確的是( 。

A.圖中A是生產(chǎn)者, BD、E是消費(fèi)者,C是分解者

B.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:A→D→E→B

C.該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、BC、D,非生物的物質(zhì)和能量

D.E每增加1kg的體重,至少需要25kgA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為pH對作用于同一底物的兩種水解酶活性的影響,相關(guān)敘述正確的是:

A. 在任何溫度條件下,pH=5時(shí),酶1的活性高于酶2

B. 將酶2由pH=9轉(zhuǎn)移到pH=4的環(huán)境中,活性上升

C. 酶1和酶2能夠水解同一種底物是酶專一性的體現(xiàn)

D. 在兩種不同的pH條件下,酶1活性可能相同

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